《幼儿心理学》课程标准(初稿).pdf

贵阳市女子职业学校旅游学校

《幼儿心理学》课程标准

1、基本信息:

课程名称幼儿心理学

制订时间2018年4月

所属专业学前教育部

制订人付欣、蔡旭

学分数2、学时数（理论14、实践10）

课程类型（专业基础课）

授课对象学前教育大专、中专班级

2、课程定位:

幼儿心理学是心理学的一个分支，是应用性很强的学科。它是学

前教育专业的一门极其重要的专业基础课。通过本课程的开设，使学

生学习掌握幼儿心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄阶段心理

发展特征的基本知识；探索发现幼儿心理发展规律和特点的能力及创

新的能力，充分体现本课程的基础性、指导性和应用性。学习幼儿心

理学能够让幼儿教师真正了解孩子，真正站在孩子的角度思考问题，

准确地判断孩子的言行。通过本课程学习，帮助学生初步掌握适应托

幼心理机构及其他相关机构岗位需要的幼儿心理基本理论和基本方

法，引导学生进一步认识幼儿心理的重要意义、增强从事幼儿心理事

业的使命感和责任感，为成为一个合格的而且具有较强的后续学习能

力的幼教工作者打下坚实的基础。此外，幼儿心理学将为幼儿心理专

业的学生进一步学习幼儿园五大领域心理和专业技能课教学奠定一

块重要的理论基石。它是幼儿教育学、幼儿园各领域教育活动课等后

续课程的知识基础，也是取得幼师资格证的关键。今后学生考教师资

格证的必考内容（与保教知识与能力的许多内容密切相关），学好本

课程能够帮助学生顺利拿到教师资格证，成为一名合格的幼儿教师。

3、课程教学目的与教学内容

（1）课程教学目的：

知识目标:1.使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需了解幼儿心

理学中涉及的基本概念，掌握幼儿心理发展的基本趋势。

2.理解幼儿认知、情感、社会性和个性等各种心理活动发生

发展的基本规律、特点、品质，对不同年龄段幼儿的典型心

理特征能加以区分。

能力目标:1、初步掌握运用学前心理学知识去分析和解决在教育幼

儿过程中所遇到的实际问题和能力；2、能结合生活中的实

例用自己的话对幼儿心理现象加以分析说明。3、能根据所

学理论提出培养幼儿各种良好心理有品质的教育措施。4、

能运用所学的幼儿心理学理论知识，分析解决幼儿园和家庭

教育中存在的实际问题，培养知识应用能力和创新能力。

素质目标：培养学生热爱幼儿，树立热爱幼儿教育事业和专业思想，

有良好的心理品质和思想道德修养，有较强的人际交往能力

和团队合作精神。

2）确定教学内容的原则

（

以辩证唯物主义和历史唯物主义作为本课程教材编选的指导思想；

吸取心理科学的新成就，促进学科内容的现代化；

坚持理论联系实际；

课程内容的分量和难度要适合学生的学习要求和知识水平。

（3）课程单元

序号单元名称学时分配

讲授实践

1第一章幼儿心理学概说52

2第二章幼儿的注意53

3第三章幼儿的感觉和知觉64

4第四章幼儿的记忆和想象63

5第五章幼儿的言语和思维63

6第六章幼儿的情绪和情感63

7第七章幼儿个性的