小学美术社团色彩画活动记录封皮及表格.doc

东明教育集团东明校区（小学部）

“笔心·色彩画”社团活动记录表

2019年9月

东明明教育集团东明校区（小学部）“笔心·色彩”社团活动记录表

时间

9.20

内容

海底世界

教师

韩凌云厉婧

活

动

记

录

(一)活动导入——歌曲导入

1.欣赏歌曲《小鱼游》。

师：河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上一会儿下，好像快乐的小朋友。

2.教师根据歌曲内容与学生展开互动，以此来唤起学生对“鱼”这一形象的回忆，自然引出活动主题“海底世界”。

师：同学们，刚才歌曲里唱的是什么呀?里面的小鱼在干什么呢?

(二)活动展开

1.创设教学情境：感受渐变色彩，并引导学生大胆展开想象。

(1)教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给学生轻松、舒缓的心境感觉。

(2)介绍与海底世界有关的颜色，如不同深浅的蓝色，以及对比色在一起搭配的效果。

师：这个颜色你们熟悉么(出示深蓝色水粉)，你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比，会怎么样呢?

2.教师演示绘画作品，引导学生观察学习

(1)教授示范作图，学生感知。

师：今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。画两个小朋友坐上潜水艇去海底探险，他们看到海底美极了。

①画出一艘鱼形状的潜水艇，里面有两个学生;

②画出海底的环境，包括水草、鱼类等;

③用或浅或深的蓝色描绘出海底，或浅或深的绿色描绘海草，用黄或者红色描绘鱼。

(2)学生观察色彩，感知颜色对比。

教师引导学生观察画面使用的颜色，突出学生对色彩元素的感受，为学生创作时用色彩表达对海底世界的情感做铺垫。

师：首先引人你眼帘的是什么颜色?这个颜色给人什么样的感觉?

教师总结：画中大量使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。

(3)学生学习构图方法。

教师带领学生对绘画作品进行观察，对绘画手法进行了解和分析。

师：现在我们来看看，作品中都画了些什么?老师画的是怎样的一个海底世界?

教师小结：画中有小鱼、水草、小朋友等，如果使用线条的粗细变化会让画面更加漂亮。

3.学生体验创作，教师个别指导并积极肯定

(1)教师提出作画要求，强调画面中的远近关系，学生自由创作。

师：最先看到的小鱼离我们最近，而小虾在绘画时候应该离我们较远。

(2)学生交流绘画感受，同伴相互欣赏作品。

活动效果

学生对海底世界有浓厚的兴趣，注意力集中，想象力丰富，画面表现较好。

东明明教育集团东明校区（小学部）“笔心·色彩”社团活动记录表

时间

9.27

内容

可爱小松鼠

教师

韩凌云厉婧

活

动

记

录

一、导入：故事名称——小青蛙旅行记。

1.自编童话故事《小青蛙旅行记》，边讲边出示背景图。

2说一说

(l)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢,它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢,

(2)围绕这几个问题，让学生找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到学生中间，倾听他们的想法。

(3)全班学生一起交流。

3画一画

教师引导学生将自己的想法画出来，鼓励学生大胆表现。

学生绘画。教师细心观察，根据学生的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。对不喜欢换色的学生，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他学生的作品，让孩子感知色彩的美。

4讲一讲。

(1)教师引导画完的学生讲画。学生拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

(2)教师协助

学生将作品粘在展示板上;学生互相欣赏、交流。

活动效果

学生想象力丰富，画面表现较好。

东明明教育集团东明校区（小学部）“笔心·色彩”社团活动记录表

时间

10.11

内容

小花伞

教师

韩凌云厉婧

活

动

记

录

一、欣赏雨伞图片

师：今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么？（雨伞）

你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。

2.雨伞的用途

师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？

（挡雨，遮太阳，挡风）

师：同学们真棒，为了奖励你们，老师讲一个有趣的小故事吧。

3.故事：

春天来了，花儿都开了，外面的景色漂亮极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应该怎样帮助小熊呀？

（给他送雨衣，给他打伞。。。）

教师小结：同学们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。

4.学生作画

5.作品分析

小结：刚