一年级上册数学教案-7.4 有几棵树（8加几的进位加法）｜北师大版.docx

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一年级上册数学教案-7.4有几棵树（8加几的进位加法）｜北师大版

教学目标

1.让学生掌握8加几的进位加法计算方法。

2.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容

1.8加几的进位加法计算方法。

2.通过观察图片，引导学生发现数学问题。

3.运用进位加法解决实际问题。

教学重点与难点

1.教学重点：掌握8加几的进位加法计算方法。

2.教学难点：理解进位的概念，并能正确进行进位计算。

教具与学具准备

1.教具：图片、多媒体课件。

2.学具：计算器、练习本。

教学过程

1.导入：通过展示图片，引导学生观察并发现数学问题。

2.新课导入：讲解8加几的进位加法计算方法，并通过实例演示。

3.练习：让学生进行计算练习，巩固所学知识。

4.应用：引导学生运用进位加法解决实际问题。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计

1.板书有几棵树（8加几的进位加法）

2.板书内容：85=13，86=14，87=15……

作业设计

1.让学生完成练习册上的相关题目。

2.让学生运用进位加法解决实际问题，并写出解题过程。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3.教师应关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保学生掌握所学知识。

（总字数：约200字）

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课导入、练习、应用和总结，是确保学生理解和掌握8加几的进位加法计算方法的关键环节。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过展示一张描绘树木的图片，例如一棵树上停着8只鸟，另一棵树上停着几只鸟，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这两棵树上有多少只鸟？”这样的导入能够激发学生的兴趣，同时引导学生自然地进入数学问题的探讨。

2.新课导入

在新课导入环节，教师首先应该明确本节课的学习目标，即掌握8加几的进位加法。接着，教师可以通过具体的例子，如83，来讲解进位加法的计算方法。可以使用实物、计数器或者简单的算式来帮助学生直观地理解进位的概念。例如，可以让学生用8个石子和3个石子分别代表8和3，然后合起来数一数总共有多少个石子，从而理解83=11的计算过程。

3.练习

在练习环节，教师应该设计不同层次的练习题，从简单的8加几到稍微复杂的混合运算，逐步增加难度。学生可以通过个人练习、小组合作或者全班竞赛的形式来完成练习。教师在这个环节中应该巡回指导，及时发现学生在计算过程中可能出现的问题，并给予个别辅导。

4.应用

在应用环节，教师可以设计一些与实际生活紧密相关的问题，让学生运用所学的进位加法来解决。例如，可以设计一个购物场景，让学生计算购买8个苹果和几个橘子一共需要多少钱。这样的实际问题能够让学生感受到数学的实用性和趣味性，增强学习动力。

5.总结

在总结环节，教师应该引导学生回顾本节课所学的内容，强调8加几的进位加法的关键步骤和注意事项。同时，教师可以邀请学生分享他们在学习过程中的心得体会，以及他们在解决问题时遇到的困难和解决方法。这样的总结不仅能够巩固学生的知识，还能够提升他们的元认知能力。

板书设计详细补充和说明

板书设计应该简洁明了，突出本节课的重点。除了展示基本的算式外，教师还可以通过颜色、图形或者流程图来强化学生对进位加法的理解。例如，可以用不同颜色的粉笔来区分个位和十位，或者用小树苗的图形来代表每个加数，以此来吸引学生的注意力，帮助他们更好地记忆和理解。

作业设计详细补充和说明

作业设计应该遵循“由浅入深”的原则，既有基础题，也有提高题。基础题旨在巩固学生的基本计算能力，提高题则鼓励学生运用所学的进位加法来解决更复杂的问题。此外，教师还应该鼓励学生在完成作业时，不仅要注重结果，更要注重解题过程，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

课后反思详细补充和说明

课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应该认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及作业的完成情况。同时，教师还应该根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以便更好地满足学生的学习需求。例如，如果发现学生在进位加法上存在普遍的困难，教师可以在下节课中增加相关的练习和讲解，以确保学生能够掌握这一关键技能。

（总字数：约1500字）

教学过程详细补充和说明（续）

3.练习（续）

在练习环节，教师可以设计多样化的活动来增强学生对8加几进位加法的理解。例如，可以设置“数学接力”游戏，学生分成小组，每个学生依次计算