二年级上册心理健康教育教学设计-第五课 学会聆听｜辽大版 .docx

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二年级上册心理健康教育教学设计-第五课学会聆听｜辽大版

教学目标

知识与技能

1.让学生理解聆听的重要性，明白聆听是有效沟通的关键。

2.培养学生专注、耐心、理解他人观点的聆听能力。

3.引导学生学会在聆听中给予适当的反馈，如点头、微笑等非语言行为。

过程与方法

1.通过故事、讨论等形式，让学生了解聆听的技巧和方法。

2.通过角色扮演、小组活动等互动方式，让学生在实践中提升聆听能力。

3.利用多媒体教学资源，增强学生对聆听重要性的认识。

情感态度与价值观

1.培养学生尊重他人、理解他人的良好品质。

2.增强学生团队协作意识，学会在集体中有效沟通。

3.培养学生积极向上的心态，树立正确的人际交往观念。

教学内容

1.聆听的定义与重要性：介绍聆听的概念，强调聆听在人际交往中的重要作用。

2.聆听的技巧：学习如何集中注意力、避免打断他人、理解他人观点等聆听技巧。

3.聆听的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中运用聆听技巧。

4.聆听的反馈：学习在聆听过程中给予他人适当的反馈，如点头、微笑等。

5.聆听在生活中的应用：讨论如何在家庭、学校、社会中运用聆听技巧，提高沟通效果。

教学重点与难点

教学重点

1.让学生理解聆听的重要性，掌握聆听的基本技巧。

2.培养学生在实践中运用聆听技巧，提高沟通能力。

教学难点

1.引导学生学会在聆听中给予适当的反馈。

2.培养学生尊重他人、理解他人的良好品质。

教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、PPT课件、故事书。

2.学具：笔记本、彩色笔、角色扮演道具。

教学过程

1.导入：通过一个关于聆听的小故事，引起学生对聆听主题的兴趣。

2.新课内容学习：讲解聆听的定义、重要性、技巧，并通过实例让学生深入理解。

3.互动环节：进行角色扮演、小组讨论，让学生在实践中运用聆听技巧。

4.总结与反馈：总结本节课的重点内容，让学生分享在实践中的感受和收获。

5.课后作业布置：布置与聆听相关的作业，巩固所学内容。

板书设计

1.学会聆听

2.正文：包括聆听的定义、重要性、技巧、实践环节、反馈方法等要点。

3.图表：可使用图表展示聆听的技巧和反馈方式。

作业设计

1.个人作业：让学生写下自己在实践中的感受和收获，以及对聆听技巧的理解。

2.小组作业：分组进行角色扮演，模拟实际场景中的聆听沟通，并写下总结。

课后反思

1.教学效果：评估学生对聆听技巧的掌握程度，以及在实际场景中的应用情况。

2.学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，以及对作业的感受。

3.改进措施：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法，以期更好地达到教学目标。

以上为一份2000字以内的二年级上册心理健康教育教学设计，涵盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八部分内容。

重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生对知识的吸收和技能的掌握。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

一、导入

-情境创设：以一个简短的故事《森林里的悄悄话》作为开场，通过故事中角色因聆听不当而产生的误解和冲突，引发学生的共鸣，激发他们对聆听主题的兴趣。

-问题引导：故事结束后，提出问题如“为什么小动物们会有误会？怎样才能避免这种情况？”让学生思考并分享。

二、新课内容学习

-聆听的定义：简要介绍聆听的概念，强调聆听不仅仅是用耳朵听，更是用心理解和尊重。

-聆听的重要性：通过实例说明聆听在生活中的重要性，如在学习、交朋友、解决矛盾等方面的作用。

-聆听的技巧：详细讲解聆听的技巧，包括集中注意力、不打断他人、理解他人观点等，并配以动画演示，让学生更直观地理解。

-互动问答：在讲解过程中，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

三、互动环节

-角色扮演：准备几个简短的场景，让学生分组进行角色扮演，模拟聆听的过程。例如，一个学生扮演倾诉者，另一个学生扮演聆听者，倾诉者分享自己的快乐或困扰，聆听者则需要运用所学的聆听技巧。

-小组讨论：角色扮演后，组织学生进行小组讨论，分享彼此在扮演过程中的感受，讨论聆听技巧的应用和效果。

-总结分享：每组选派一名代表，向全班分享讨论的成果和感受。

四、总结与反馈

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调聆听的重要性和技巧。

-学生反馈：邀请几位学生分享他们在实践中的体验，以及对聆听技巧的理解。

-教师点评：对学生的分享给予积极的评价和指导，鼓励他们在日常生活中多加练习。

五、课后作业布置

-个人作业：要求学生记录下本周内运用聆听技巧的三个实例，并写下自己的感受和反思。

-小组作