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6有余数的除法（教案）二年级下册数学人教版

教学内容：

本节课主要教学有余数的除法，通过具体的例子，引导学生理解有余数的除法运算，掌握计算方法，并能够熟练运用。

教学目标：

1.让学生理解有余数的除法运算，知道在除法运算中，被除数不能被除数整除时，会有余数产生。

2.培养学生运用有余数的除法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点：

1.理解有余数的除法运算。

2.掌握有余数的除法的计算方法。

3.学会运用有余数的除法解决实际问题。

教具学具准备：

1.教师准备：PPT课件、教学视频、计算器。

2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、导入

1.教师通过PPT展示一个具体的除法运算例子，引导学生观察并发现有余数的除法。

2.学生观察后，教师提问：这个除法运算有什么特别的地方？

3.学生回答后，教师总结：当被除数不能被除数整除时，会有余数产生，这就是有余数的除法。

二、新课讲解

1.教师通过PPT展示有余数的除法的计算方法，并讲解每个步骤的含义。

2.教师引导学生通过具体的例子，动手计算有余数的除法，并引导学生总结计算方法。

3.教师通过教学视频，展示有余数的除法在实际生活中的应用，让学生理解有余数的除法的实际意义。

三、课堂练习

1.教师通过PPT展示一些有余数的除法的题目，让学生独立计算。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.教师通过PPT展示一些有余数的除法的实际问题，让学生运用所学知识解决。

四、课堂小结

1.教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生回顾有余数的除法的概念、计算方法和应用。

2.教师通过PPT展示一些课后练习题目，让学生回家后继续巩固所学知识。

板书设计：

一、导入

二、新课讲解

1.有余数的除法的概念

2.有余数的除法的计算方法

3.有余数的除法的应用

三、课堂练习

四、课堂小结

作业设计：

1.完成课后练习题目，巩固所学知识。

2.观察生活中的有余数的除法的例子，并记录下来。

3.准备下一节课的学习内容。

课后反思：

本节课通过具体的例子，让学生理解有余数的除法运算，并掌握计算方法。在教学过程中，教师通过PPT、教学视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和练习。课后，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节：教学难点

教学难点补充和说明：

教学难点是有余数的除法的计算方法。学生需要理解除法运算中，被除数不能被除数整除时，会产生余数。这个概念对于二年级的学生来说可能比较抽象，需要通过具体的例子和实物演示来帮助学生理解。

在讲解有余数的除法的计算方法时，教师可以采用以下步骤：

1.引入除法的基本概念：首先，教师可以通过PPT展示一个具体的除法运算例子，引导学生回顾除法的基本概念，包括被除数、除数、商和余数等。

2.通过实物演示帮助学生理解有余数的除法：教师可以准备一些实物，如苹果、糖果等，将它们分成若干份，让学生动手操作，观察在分配过程中是否会有剩余。通过这样的实物演示，学生可以更加直观地理解有余数的除法的概念。

3.讲解有余数的除法的计算方法：教师可以通过PPT展示有余数的除法的计算方法，并讲解每个步骤的含义。例如，可以先进行整除运算，得到商，然后再计算余数。教师可以引导学生通过具体的例子，动手计算有余数的除法，并引导学生总结计算方法。

4.运用教学视频展示有余数的除法的实际应用：教师可以通过教学视频，展示有余数的除法在实际生活中的应用，让学生理解有余数的除法的实际意义。例如，可以展示一个购物找零的场景，让学生理解在购物时，如果支付的钱不能整除商品的价格，会有找零的情况，这就是有余数的除法的实际应用。

5.进行课堂练习和课后作业：教师可以通过PPT展示一些有余数的除法的题目，让学生独立计算，并解答学生的疑问。同时，教师可以布置一些课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

通过以上的教学步骤，教师可以帮助学生理解有余数的除法的概念和计算方法，并能够熟练运用。在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。此外，教师还可以通过小组合作和讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在补充和说明教学难点时，我们需要更加细致地考虑学生的认知水平和学习习惯，以确保教学方法的适用性和有效性。以下是针对教学难点的详细补充和说明：

1.概念理解：二年级学生刚刚接触除法，对于有余数的除法概念可能会感到困惑。教师需要通过生活实例，如分糖果、分配物品等，让学生在实际操作中体验和理解有余数的除法。通过这些活动，学生可以更直观地看到，当被除数无法被除数整除时，剩下的部分就是余数