新部编人教版一年级下册语文教案 教学设计（全册）.docVIP

《春夏秋冬》名师教案1

教学目标:

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

教学重点:

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。

教学难点:

在诵读中积累语言，体会四季的美好;学写笔画横斜钩。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、导入新课

1.谈话导入，激发兴趣。

师:同学们，一年有几个季节,你最喜欢哪个季节,

2.揭示课题。

今天，我们来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。请伸出右手食指，和老师一起书写课题。(板书课题，齐读课题。)

3.学习“春、冬”。

(1)观察“春”字，发现它由哪几个部件组成,

(2)教师范写，讲解书写要点。

春:“春”字要想写好，三横很重要，左低右高，间距相等;人字也很重要，人字的撇捺要舒展;下面的日字贴住撇，不碰捺，稳稳当当才最好。

学习写“冬”。

冬:“冬”字要想写好，横撇很重要，头要小，身要长，与捺交叉在中心。上点小，下点大，对齐写在中线上。

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学生练习书写。

4.齐读课题。

二、整体感知

1.听范读，想一想:课文分别介绍了四季中的哪些景物,

2.自由读课文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。三、读文识字

(一)学习与四季有关的词语和短语。

1.出示与四季相关的图片，仔细观察，练习说话。

春天到了，()。

()到了，()。

2.出示与四季相关的词语。

(1)出示词语，自由拼读,注意字音。

(2)结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“霜”。

霜:形声字。“雨”表意，像天下雨。“相”表声，表示白色的霜明显可以看

到。

你还知道哪些雨字头的字,(雷、霖、霹、雳??)

学习与四季有关的短语。3.

(1)个别读，圈画动词。

师:春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到我们身边的,认真读课文，画出各

自的动作。

(2)自读正音，注意字音、字形。

(3)借助字卡检测生字识记情况，交流识字方法。

师:你记住了哪个字,用什么方法记住的,

吹:动作演示，吹要用上口。吹风、吹气、吹牛??

落:动作演示。夏雨从天上掉下来。

飘:动作演示。与风有关。

降:结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“双耳旁”(左边是一座土山，

沿着山势向下走留下一串脚印。指从高处向低处走。左边的山，演变成双耳旁)。

(与“落”字的意思对比)。你还知道哪些双耳旁的字,(阳、队、陈??)

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(4)联系生活，填一填。

?叶子在空中()来()去。?雨点从空中()下来。

?小明在()气球。?冬天到了，气温下()了。(5)多形式诵读。

?个别读——男女生对读——齐读。

?问答游戏:

师:什么吹,生:春风吹。

师:什么落,生:夏雨落。

??

(二)学习意义相关联的词语以及短语。

(1)出示图画，观察交流。

师:图画中有什么景物,

(2)相机出示词语和短语。

(3)图文对照，读准字音。

(4)对比字形，理解字义。

入——人、池——他。

游:结合生活，动作演示。

四、诵读韵文。

1.学生自由读。

2.边拍手边读。

3.齐读课文。

五、书写生字

1.课件出示“风、飞、雪、花、入”5个生字。2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3.指导书写。

(1)课件出示“风、飞、雪、花、入”5个生字。(2)观察“风、飞”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。写好笔画“横斜

钩”，对比“横折弯钩”，学习书写。(起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢

慢往外斜，最后顿笔向上钩)

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(3)观察“雪”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。学写新偏旁“雨字头”，

对比“雨”字，学习书写。(第二笔是点，第三笔是横钩，雨字头要写得扁而宽。)(4)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。

(5)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4.巩固生字:抄写今天学的生字词。(春风、冬雪、小花、飞鸟、入口)六、拓展延伸

1.说一说，填一填，读一读。

师:四季还有哪些特征呢,和同伴说一说，填一填，读一读。

春:天气()冰雪()夏:荷花()知了()

秋:枫叶()动物()冬:北风()雪花()

2.实践活动。

师:画一画自己喜欢的季节，和同伴一起欣赏交流。

七、巩固练习

打开“基础训练-《春夏秋冬》”，一起来闯关吧～

《姓氏歌》名师教案1

教学目标:

1.通过儿歌诵读，认识“姓、