初中历史科学技术的成教案范文.docVIP

?初中历史科学技术的成就

一、教学目标：

1.让学生了解我国古代科学技术的辉煌成就，培养学生的民族自豪感。

2.通过学习，使学生掌握科学技术发展的历史脉络，提高学生的的历史意识。

3.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，认识科学技术是第一生产力。

二、教学内容：

1.我国古代的科学技术成就。

2.我国近现代科学技术的发展。

三、教学重点：

1.四大发明及其对世界的影响。

2.近现代我国科学技术的主要成就。

四、教学难点：

1.四大发明的意义及其对世界文明发展的贡献。

2.近现代我国科学技术发展的原因及其启示。

五、教学方法：

1.采用多媒体教学，展示历史图片和视频，生动形象地再现历史场景。

2.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨，提高学生的参与度。

3.采用案例分析法，深入剖析典型科技成就，使学生从中获得启示。

4.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

教学过程：

环节一：导入新课

1.教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.提问：同学们，你们知道什么是科学技术吗？我国在科学技术方面有哪些辉煌的成就？

环节二：自主学习

1.学生自主阅读教材，了解四大发明及其对世界的影响。

环节三：课堂讲解

1.教师讲解四大发明的意义及其对世界文明发展的贡献。

2.教师讲解近现代我国科学技术发展的原因及其启示。

环节四：案例分析

1.教师展示典型案例，如东汉蔡伦改进造纸术、北宋毕昇发明活字印刷术等。

2.学生分组讨论，分析案例中科学技术成就的作用和意义。

环节五：小组讨论

1.教师提出讨论话题：如何看待我国科学技术的发展？

环节六：课堂小结

2.学生分享学习收获和感悟。

环节七：课后作业

1.学生编写一篇关于我国科学技术成就的短文。

2.学生绘制一幅反映我国科学技术发展的时间轴。

教学评价：

1.学生对四大发明及其对世界的影响的了解程度。

2.学生对近现代我国科学技术发展的认识和分析能力。

3.学生对课堂讨论的参与度和团队协作能力。

4.学生课后作业的完成质量。

六、教学活动：

1.教师组织学生进行小组合作，研究四大发明对世界文明的影响。

2.学生通过角色扮演，再现古代科技发明家的创新过程。

3.教师引导学生参观科技博物馆，加深对科学技术成就的理解。

七、学习评价：

1.学生通过自评、互评和他评，评价自己在小组合作中的表现。

2.教师对学生的角色扮演进行评价，关注学生的创造力和表达能力。

3.教师根据学生的参观反馈，评价学生对科学技术成就的理解程度。

八、教学反思：

1.教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性。

2.学生反思自己在学习过程中的理解情况和问题解决能力。

九、教学拓展：

1.教师引导学生探索现代科技的发展趋势，讨论未来科技的可能性。

2.学生进行科技项目的研究，如设计一个科技产品或解决一个实际问题。

重点和难点解析

六、教学活动：重点关注小组合作研究和角色扮演环节。这两个环节旨在促进学生的互动合作和创造性思维，提升学生的实践能力和表达能力。在小组合作研究中，教师应确保学生能够积极参与，展开深入的讨论和交流。在角色扮演环节，教师应鼓励学生充分发挥想象力，生动地再现科技发明家的创新过程。

七、学习评价：重点关注学生自评、互评和他评的评价过程。这一环节有助于培养学生的自我反思和评价能力，通过同伴和教师的评价，学生可以更好地了解自己的学习状况，发现自身的优势和不足。

八、教学反思：重点关注教师的课后反思。教师应认真思考教学方法的有效性，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。教师也应鼓励学生进行自我反思，帮助他们发现和解决问题。

九、教学拓展：重点关注科技项目研究和讨论未来科技趋势的环节。这两个环节旨在激发学生对科技的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维和研究能力。在科技项目研究中，教师应引导学生深入探究，鼓励他们提出创新的想法和解决方案。在讨论未来科技趋势的环节，教师应引导学生展开充分的想象，激发他们对未来科技的期待和探索。