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二年级下册道德与法治《安全地玩》公

开课教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

小学二年级下册道德与法治《安全地玩》教案设计

一、课程标准内容：

《品德与生活》课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童

生活的前提和基础。”本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的

第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”、第9

条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地

方去玩，避免意外伤害”和第10条“了解当地多发的自然灾害的有关

知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”而编写。通过“在这里

玩安全吗”、“我是安全警示员”、“我们的安全提示牌”三个板块

的教学内容和绘本故事《她会去玩吗》，旨在帮助学生了解游戏场所与

游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学

会健康、安全地生活。

二、教材分析：

《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识

能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主

题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现

常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意

观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从

关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”

侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，

鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及

的努力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同

学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心

理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动

中来，感受游戏带来的快乐与成长。

三、学情分析：

二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，

包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的

安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺

乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能

相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易

做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生

活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关

心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活

到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师

的特别引导才能达成。

四、教学目标：

1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远

离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。

五、教学重难点：

1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

六、课时安排：共两课时

七、教学过程：

第一课时目标：

1.识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险。

2.培养安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

活动一：创设情境，激趣导入

反馈指导：

1.说一说：你们平时都玩些什么？心情怎样？

2.想一想：游玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生

的？

小结：看来，只有安全地玩，才能更开心。

（板书：安全地玩）

活动二：安全隐患要认清

出示任务：观看教材图片放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋，

思考并回答问题。

反馈指导：

1.说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？

2.辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？

预设：在池塘放风筝，奔跑时容