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小学数学教学设计-“年月日”教学设计

小学数学教学设计-“年月日”教学

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“年、月、日”教学设计

教学内容：年、月、日

目的要求：

???使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。

???培养学生认真观察、归纳概括的能力，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

重点：认识年、月、日的知识

难点：判断平年闰年的方法

教具：年历卡，投影，电脑

教学过程：

???出示日历册、挂历、年历卡、

???师：问他们是用来干什么的？

???????谁来告诉大家自己的生日？

???????谁知道中华人民共和国是哪年哪月哪日诞生的？

???????年、月、日与我们的日常生活有非常密切的关系，年、月、日也是时间单位，今天我们就来研究有关“年、月、日”的知识。

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一、认识年、月、日

1、结合实际认识一年、一月、一日的时间长短

???师：问你知道多长时间是一年？多长时间是一月？多长时间是一日？

???（让学生尽量说出自己所了解的）

???师：为了看着方便，人们把日历册制成挂历和年历卡。

2、请同学们拿出1900年、1993年、1996年的年历卡，认真观察一下，看一年有几个月，每个月有多少天？

???师：结合学生回答板书：

???一年有12个月。

???大月：31天：一、三、五、七、八、十、十二；

???小月：30天：四、六、九、十一；

???二月：平年28天，闰年29天。

???师：习惯上人们把有31天的月份叫大月，把有30天的月叫小月。

???你知道为什么这样规定每月的天数吗？

???电脑讲述故事。

3、计算全年天数

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???师板演：31×7＋30×4＋28＝365，平年二月：28天，全年365天；

31×7＋30×4＋29＝366，闰年二月：29天，全年366天。

二、判断平年、闰年

???问：有的年份的二月是28天，有的却有29天，是不固定的，你知道它的排列有什么规律吗？

???请你观察下表：

???电脑出示1981--2004年二月份天数表。

???问：你发现了什么规律？当二月份是29天的这一年年份有什么特点？

???学生讨论后得出每4年出现一次29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。

???师：算一算1900年是4的倍数吗？但1900年的二月却是28天，这是因为公历年份是整百年时，必须是400的倍数，这年的二月才是29天。

???师：你知道为什么4年才会出现一次二月份是29天，也就是闰年。

???学生说出自己了解的情况。

???师：用电脑介绍形成闰年的原因（地球绕太阳旋转，加解释）。

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???判断：下面哪一年是闰年？请你说一说是怎样判断的。

???1990、1908、2000、1998、2100

???生说出想法后，师介绍可以用年份的末两位数字除以4能整除就是闰年，否则是平年。师告诉学生大家喜爱的奥运会一般在闰年举办。

2、记忆每月天数

???你有什么好的方法记忆每月的天数吗？

???让知道的同学回答，师结合学生回答介绍下面的方法：

（1）拳记法：师边示范边讲解。

（2）歌诀法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十整。平年二月二十八，闰年二月再把一加。

三、巩固练习

1、口答：

（1）一年有几个月？

（2）哪几个月是大月？哪几个月是小月？

（3）平年二月是多少天？闰年二月有多少天？

（4）闰年全年有多少天？

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2、判断：

（1）一年中大月有7个，小月有4个。（）

（2）每年都有365天。（）

（3）凡是4的倍数的年份都是闰年。（）

3、游戏

???大月过生日的举起你的生日卡。

4、联系实际解决问题

（1）你今年几岁？算一算你是哪一年出生的，并说出自己的想法。

（2）老师今年38岁，算一算是哪一年出生的？

（3）今年二月你家的电费花了多少元钱，算一算平均每天花多少元钱？

（4）今年1--3月共花电费多少元钱？平均每天花多少元钱？

（5）4月份有几个星期零几天？

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板书设计：

小学数学教学设计-“年月日”教学设计全文共6页，当前为第6页。一年12个月（7个大月、

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