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高中生物教学反思与总结10篇

高中生物教学反思与总结10篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力

的提高，不妨让我们认真地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢？

下面是小编精心整理的高中生物教学反思与总结10篇，欢迎阅读与收

藏。

高中生物教学反思与总结10篇1

通过观察学生的学习状态发现以下几个问题：

一、不知道高中生物学习的重要性。

二、初中几乎没有学过生物，甚至连专职的生物教师都没有，生

物基础知识匮乏。

三、不知道生物学习方法。

针对以上几个问题，我们在教学中做到以下几点：

一、在第一节课上首先明确高中生物虽然是小科，但也是主课，

必须学习并且闭卷考试，最重要的有两次考试，一次是高二的小高考，

必须考60分以上，如果得90分以上高考还可以加一分，即使小高考

改革，会考也肯定会存在。另一次是高三的高考选修科目。不能再像

初中那样认为生物只是副科，可以不考试。

二、无论初中有没有认真学习过生物，大家现在的生物学起点都

是一样的，既然起点都从零开始，那谁也没有理由学不好。

三、生物虽然是理科，但是要记忆的知识点很多。所以生物的学

习方法第一要在课堂上认真听讲，做好笔记，这样才能更好地理解与

复习。第二在理解的基础上背书，记住课堂上强调的重点内容。在课

堂中经常提醒学生认真听讲，做笔记，养成良好的生物学习习惯，成

绩会不断提高。

高一的生活过去了半个月，学生也渐渐进入了学习的状态，已经

有很多学生找到了自己的学习方法，也在不断地努力。还有一些学生

思想上在徘徊，不愿意把力气用在学习上。最终的成绩就是这样拉开

差距的，我们能做的就是在课堂中督促学生，在课堂内容的讲解中融

入一些有意思的内容提高学生的学习兴趣，让绝大多数的学生能把我

们生物这门课学好。

高中生物教学反思与总结10篇2

新课程改革对教师教学提出了新要求，这就要求我们要在教学中

不断反思，不断学习，与时俱进。以下是我个人在新课程教学中的几

点反思。

一、更新教学理念，提高自身素质

“师生参与，积极互动，共同发展”是现代教学过程的显著特点，

教师素质的提高是教学改革成功的重要因素之一。教师要不断更新自

己的教学理念，用科学的教育教学理论充实自己，努力学习现代教学

技能和方法，在教学过程中不断进行自我反思、自我教育、自己提高。

努力实施创新教学，逐步完善富有个性的教学方法，及时将课程的理

念渗透到教学中，并在教学中发挥自己的主观能动性，创造性地设计

教学。

二、教师要善用、巧用教材，将教材作为教学的工具，但不依赖

教材，不唯教材是从，以课标为依据，用教材教而不是教教材。教材

的准确名称应该是教学材料而非教授材料，是教师为实现一定的教学

目标，在教学活动中使用的，供学生选择和处理的、负载着知识信息

的一切手段和材料。为了激发学生自己学习，新课程删除了“难、烦、

偏、旧”的内容，加大了学生的活动内容。教师要善于引导学生学生

充分利用这些有利条件，高质、高效地进行创造性教学。如“物质跨

膜运输的方式”一节中，内容比较浅显，学生比较容易理解，新课程

的理念提倡学生在“做中学”，我通过让学生填写概念图，绘制示意

图，解读坐标图，描述模式图来学习物质跨膜运输的方式，学生真正

能在“做”中“学”。

三、营造良好的教学氛围，让学生在体验、互动中学习知识、提

高能力。教师要在课堂教学中营造民主、和谐、鼓励、信任的教学气

氛，让学生积极参与到多种形式的体验中，这样才有利于师生在探究、

交流中互动学习，在学生在体验中学习，在体验中成长。例如在高一

生物必修一第二章第1节细胞中的元素和化合物一节中，利用分组学

习，分组实验，学生自己分析图表，明确组成细胞的主要元素，通过

动手操作显微镜观察检测花生种子中是否含有脂肪，我大胆放手，支

持学生自己鼓励他们动手，取得了良好的教学效果。

四、紧密联系生活实际，激发学生学习的兴趣。教无定法，教师

要探索有利于课程改革的教学模式，用灵活多样的教学方法，最大限

度调动一切积极因素，激发学生的学习兴趣，达到最佳的教学效果。

如在学习高一生物必修一第5章第3节细胞呼吸时，我让学生思考农

业生产中适时的露田、疏松土壤等措施的实质是为了什么？粮食储藏

时，要注意什么问题？既提高了学生的兴趣，也使学生