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篇一:大班音乐活动金孔雀
大班音乐活动:金孔雀
执教者:张莉萍
一、设计意图:
(一)关注新课程主题推进过程中孩子的经验。
这个活动既是“我是中国人”的延续,体现了后续部分的挖掘,满足孩子的需求,比如:
对傣族文化的传承。又是因为在“动物”主题进程中孩子们对孔雀特别喜爱,为了满足孩子
这种喜爱以及表现的需求,推进主题的进展,所以选择了这个点,并选用与之最为贴切的傣
族乐曲《金孔雀》来激发幼儿的感受与表现。
(二)关注知识与经验的有效融合,选择合适的切入点。
在设计过程中一直在思考的是究竟是以音乐切入还是以动物(孔雀)的表现切入?我想,
既然是一个音乐欣赏活动,并作为一个知识点融入,整个过程设计就应该围绕音乐不断展开,
围绕音乐让孩子倾听、感受音乐中的感觉。鼓励孩子用已有的对孔雀的经验和着音乐再现出
来。这样就会达到一种双重效果,既满足孩子表现孔雀的愿望,提高表现能力,又提高孩子
音乐欣赏的能力。
整个环节设计是为目标服务的,环节中的许多部分都是让孩子走在前,让孩子充分展现
自己的经验。第一环节:交流经验,引发兴趣。在谈话中再现孩子的已有经验,了解孩子喜
欢孔雀的理由,教师根据幼儿回答进行相应小结与提升,为后面的表现打下基础。引起幼儿倾
听傣族的音乐——金孔雀的兴趣。第二环节欣赏感受音乐。第一遍欣赏后提问:这段音乐听
上去怎么样?哪里好听?并小结:这段音乐真的很好听,傣族人特别喜欢孔雀,这段音乐
是看着孔雀优美的样子,激发了作曲家创作的激情。第二遍欣赏时,要求幼儿想象孔雀的不
同动态,并以肢体动作表现出来。第三遍欣赏让幼儿边听音乐边欣赏ppt,进一步感知音乐,
并学习孔雀的不同动态。第三环节,尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。在幼儿表现后教师表
演,并提问我跳得怎么样?好在哪里?让幼儿发现老师舞蹈表现中好的地方,并给予一定的
提升。最后,师生共同表演,让幼儿充分体验舞蹈的快乐,将活动推向高潮。
二、活动设计:
活动目标:
幼儿运用有关孔雀的经验感受乐曲《金孔雀》,并能大胆运用肢体语言表现自己对孔雀的
认识与喜爱,体验用舞蹈表现的快乐。
活动准备:
1、制作ppt:孔雀的不同动态。(根据音乐变化图片变化速度)
2、《金孔雀》音乐。
活动过程:
一、交流经验,引发兴趣。
1、
2、这两天我们都在谈孔雀。你们喜欢孔雀吗?你最喜欢孔雀的什么?有一个民族的
人们最喜欢孔雀了,是什么民族呢?
小结:傣族人民最喜欢孔雀,把孔雀当做吉祥物,今天,我带来了一段傣族的音乐——
金孔雀。我们一起来听听看,欣赏一遍,好吗?
二、欣赏感受音乐。
1、幼儿完整欣赏音乐《金孔雀》第一遍。
提问:这段音乐听上去怎么样?哪里好听?
2、幼儿再次欣赏,想象孔雀不同动态。
提问:听了这段音乐你有什么感受?你好象看到了什么?
3、幼儿边听音乐边欣赏ppt,进一步感知音乐。
提问:音乐的快慢表达了作曲家看到孔雀不同神态的感受,你觉得孔雀在干吗呢?
三、尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。
1、
2、幼儿表现。教师表演,幼儿欣赏。
提问:我跳得怎么样?好在哪里?
3、
师生共同表演,体验舞蹈的快乐。
2007-11
篇二:音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳
音乐优质课评比参赛教案
教学内容:歌曲《金孔雀轻轻跳》
教材分析:
《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。曲调清新、优美,
旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的
画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。教学目的:
1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。
2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,
加深对民族音乐的热爱。
3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,再用自己喜欢
的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱大自然,热爱生活。
教学重点:
1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;
2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。教学难点:
3、从音乐中感受孔雀优美的形象,并用自己喜欢的方式表达对
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