五年级上册英语学案-说一说（Unit 1 Whats he like (Main scene～Section A））人教版PEP(三起) 含答案.docx

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教学目标：

1.知识目标：能够听懂、会说、会读关于人物性格和外貌的词汇，如kind,friendly,tall,short等。能够运用本课所学句型询问某人的性格和外貌并做出回答。

2.能力目标：通过小组合作，能够用英语简单描述一个人的性格和外貌。

3.情感目标：培养学生的观察力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。

教学内容：

1.词汇：kind,friendly,tall,short,fat,thin,old,young等。

2.句型：Whatshe/shelike?He/SheisWhatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks

教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、会说、会读关于人物性格和外貌的词汇，能够运用本课所学句型询问某人的性格和外貌并做出回答。

2.难点：能够用英语描述一个人的性格和外貌。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、人物图片、单词卡片等。

2.学具：课本、练习册、笔等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的英语学习兴趣。

2.引导学生回顾已学过的人物相关词汇，如：boy,girl,tall,short等。

Step2:呈现新课（10分钟）

1.教师展示PPT，呈现本课主要人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌。

2.教师引导学生学习本课新词汇，如：kind,friendly,fat,thin等，并让学生跟读、拼写。

Step3:学习句型（10分钟）

1.教师引导学生学习本课句型：“Whatshe/shelike?He/SheisWhatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks”，让学生进行角色扮演，练习句型。

2.学生两人一组，用新学词汇和句型描述对方的外貌和性格。

Step4:小组活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中人物的性格和外貌。

2.每个小组轮流展示他们的描述，其他小组成员倾听并给予反馈。

Step5:巩固练习（10分钟）

1.教师提供一些人物描述的句子，让学生找出句子中缺失的词汇。

2.学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己或朋友的性格和外貌的短文。

板书设计：

1.板书词汇：kind,friendly,tall,short,fat,thin,old,young

2.板书句型：Whatshe/shelike?He/SheisWhatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习题。

2.写一篇关于自己或朋友的性格和外貌的短文。

课后反思：

本节课通过引导学生描述人物的性格和外貌，提高了学生的观察力和表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。同时，要鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。作业设计方面，要注重学生的实际应用能力，让他们能够在生活中运用所学知识。

重点关注细节：教学过程设计

1.热身环节（5分钟）

在热身环节，教师可以采用多种方式激发学生的学习兴趣，如播放英文歌曲、组织学生进行简单的英语游戏等。教师还可以引导学生回顾已学过的人物相关词汇，如：boy,girl,tall,short等，通过卡片游戏、接龙等形式复习这些词汇，从而为新课的学习打下基础。

2.呈现新课环节（10分钟）

在呈现新课环节，教师可以通过故事、情景剧等形式引入新词汇，让学生在真实的语境中感知和理解新词汇。例如，教师可以编写一个关于人物性格和外貌的故事，让学生在听故事的过程中学习和掌握新词汇。同时，教师还可以利用多媒体手段，如PPT、视频等，展示不同人物的性格和外貌，让学生进行观察和描述，从而提高他们的视觉和听觉学习效果。

3.学习句型环节（10分钟）

在学习句型环节，教师可以通过创设情境，让学生在实际交流中运用句型。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟生活中的人物性格和外貌描述场景，让学生在实际操作中掌握句型。教师还可以设计一些有趣的练习题，如填空、改写句型等，让学生在练习中巩固句型。

4.小组活动环节（10分钟）

在小组活动环节，教师应关注学生的合作情况和学习效果。教师需要明确小组活动的目的和任务，确保每个学生都明白自己的责任和角色。教师应巡回指导，及时发现并解决学生在活动中遇到的问题。教师还需对小组活动的成果进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的学习动力。

5.巩固练习环节（10分钟）

在巩固练习环节，