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2024-06-26 发布于重庆
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对话教学教学设计.docx

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对话教学教学设计

Title:PEP六上Unit5Whatdoeshedo?BLet’stryLet/stalk

TeachingAims:1.Studentscanlisten,speak,readandwritethesentences:“WheredoesMike’sUnclework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.”

2.Studentscanlisten,speak,feelthewordsandphrases:fisherman,see,sea,stay,lotsoffish,has,hardetc.

3.Studentscanlisten,feel‘Let’stry’content,andchoosecorrectly.

4.Studentscanlisten,feel,speak,read,actthedialogue.Askandanswerabouttheworkplacesandthewaystogotoworkinrealscenes,communicatewithyourpartneraboutyourparents.

5.Studentsfeel:Weshouldstudyhardandstayhealthy,too.

MainPoints:Listen,feelthewordsandphrases;

Listen,speak,readandwrite:Wheredoes…work?Howdoeshegotowork?Usetheminrealscenes.

对话教学教学设计全文共1页，当前为第1页。DifficultPoints:Auxiliaryverbs‘do’,‘has’andtheotherverbs’thirdpersonforms.“Where,How”sentencesaskingandanswering.

对话教学教学设计全文共1页，当前为第1页。

TeachingAids:cards,chart,recorder,tape,pictures,photosoffamilyorfriends,CAI.

TeachingProcedure:

WarmingupRevision.

SingtheprofessionEnglishsongandputuptheprofessioncards.

Leadthestudentstolookatthefamilymemberphoto,createachant,askandansweringroups.Thenshowit.OrT-Stogether.Forexample,A:Whatdoesyourfatherdo?B:He’sateacher.Teacher,teacher,teacher.

Lead-in.

Let’stry.

Look,listenseveraltimes;

Talkabout,givetheanswer,showtheanswer.Checktheanswer.

Presentation.

Let’stalk.

对话教学教学设计全文共2页，当前为第2页。a.(photo)Tintroduces,describesandpresentsthedialoguescenes.Slisten,feelthemaincontentofthedialogue.Tdescribesespeciallytheworkplace,addsomeactions,helpsthestudentsfeel,‘Heworksatsea/onaboat.’Stickthephotoontotheworksitepicture,remembertheperson’sprofession,worksiteandwaystogotowork,mentionproperly.