上海教师资格证面试高中语文说课教案：花未眠.docVIP

?上海教师资格证面试高中语文说课教案：花未眠

一、教材分析

《花未眠》是高中语文必修课中的一篇课文，选自日本著名作家川端康成的散文集《枕草子》。本文以作者对生活的独特感悟为线索，通过对花的描绘，表达了作者对生命、美的热爱和追求。在设计本节课的教案时，应注重引导学生感受作者的艺术表现手法，体会文章深刻的哲理内涵。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析作者的艺术表现手法，体会文章的哲理内涵。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏散文的美，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：

激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。

三、教学重点

1.正确朗读课文，理解课文大意。

2.分析作者的艺术表现手法，体会文章的哲理内涵。

四、教学难点

1.领悟作者对生活的独特感悟。

2.培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

五、教学过程

1.导入新课

（1）教师简要介绍川端康成及其作品《枕草子》。

（2）引导学生关注课文“花未眠”，提问：“为什么花未眠？”

2.自主学习

（1）让学生自主朗读课文，感受文章的韵律美。

（2）学生通过自学，掌握生字词，理解课文大意。

3.合作探讨

（1）教师组织学生分组讨论，分析作者的艺术表现手法。

4.课堂讲解

（1）教师针对学生的讨论，进行讲解，点拨课文难点。

（2）引导学生领悟作者对生活的独特感悟。

5.情感共鸣

（1）教师引导学生联系自己的生活体验，谈谈对课文的感悟。

（2）学生分享自己的感悟，互相启发，共同成长。

6.课堂小结

7.作业布置

（1）熟读课文，巩固生字词。

8.板书设计

《花未眠》

1.艺术表现手法

2.哲理内涵

9.教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学水平。

10.教学评价

通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，对学生的学习效果进行评价，为下一步教学提供参考。

六、教学拓展

1.对比阅读：教师推荐川端康成的其他作品，如《雪国》、《千只鹤》等，让学生对比阅读，感受作者的艺术风格。

2.主题讨论：组织学生进行关于“生活与艺术”的主题讨论，引导学生关注生活中的美，提高审美能力。

七、课堂练习

1.朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握，提高朗读水平。

2.写作练习：以“我眼中的美”为题目，让学生写一篇作文，锻炼学生的写作能力。

八、教学策略

1.情境教学：教师通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受作者的情感。

2.启发式教学：教师提问引导，激发学生的思考，提高课堂互动性。

九、教学评价

1.课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言积极性等，给予及时的反馈。

2.作业完成情况：检查学生的作业，关注学生的学习效果。

十、教学反思

1.教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2.关注学生的反馈，调整教学内容，提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学分析

在教学分析环节，重点关注教材内容和学生的学习需求，分析学生的认知水平，以便更好地设计教学目标和教学过程。

二、教学目标

在确定教学目标时，重点关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确保目标具有可操作性和可评估性。

三、教学重点

在确定教学重点时，重点关注学生难以理解和掌握的知识点，以及对学生后续学习有重要影响的内容。

四、教学难点

在确定教学难点时，重点关注学生的认知规律和思维特点，确保难点既能够挑战学生的思维，又能够激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

在设计教学过程时，重点关注导入新课、自主学习、合作探讨、课堂讲解、情感共鸣、课堂小结、作业布置等环节，确保教学过程流畅且能够达到教学目标。

六、教学拓展

在教学拓展环节，重点关注如何引导学生进行对比阅读和主题讨论，以提高学生的审美能力和思考能力。

七、课堂练习

在设计课堂练习时，重点关注练习的针对性和实用性，以确保学生能够通过练习巩固所学知识。

八、教学策略

在选择教学策略时，重点关注情境教学和启发式教学，以提高学生的参与度和思考能力。

九、教学评价

在教学评价环节，重点关注学生的课堂表现和作业完成情况，以全面了解学生的学习效果。

十、教学反思

在教学反思环节，重点关注教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

本教案以《花未眠》为教学内容，从教学分析、教学目标、教学重点难点、教学过程、教学拓展、课堂练习、教学策略、教学评价和教学反思等方面进行了详细的设计。教学设计注重引导学生感受作者的艺术表现手法，体会文章深刻的哲理内涵，激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。在教学过程中，教师应