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碑廓中心小学“单元教材集体通研”材料
年级 三年级 学期 上学期 学科 数学 研讨时间 11.23
单元(章节)主备人
项目
第七单元魏田丽
单元教材通研内容
参加研 王海燕、丁伟、讨人员 宋萍、田继红、
刘倩倩
单
元本单元是在学生初步认识长方形、正方形的基础上,主要教学长方形和正内方形的认识,周长的含义和长方形、正方形周长的计算。通过这部分内容的教容学,可以使学生进一步认识长方形和正方形的特征,学会周长计算,发展学生简的探索意识和能力。结合教学内容,教材还安排了一次数学实践活动。
析
1.学生通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形;认识周
单 长的含义,会指出并能测量简单图形的周长,能利用对图形的认识计算一些平
元 面图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。教
学 2.学生通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观目
标 念。
3.学生在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。
单元
教 1、能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形;
学 2、认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长,能利用对图形的认重 识计算一些平面图形的周长。
点
提示
1.紧密联系学生的生活实际。教材在学生已经初步认识长方形、正方形的基
教
学 础上,通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量,引导学生探索
中 长方形、正方形的特征;联系一些常见物体和图形建立周长的概念;通过对生应
该 活中的实际数学问题的关注,引导学生认识长方形、正方形的周长并学会计算。
注
意 2.引导学生主动地探究。引导学生把长方形、正方形纸折一折、量一量、比
的 一比,探究长方形、正方形边和角的特点;在认识周长的基础上,探索和交流问
题 一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。对于知识和方法不是
直接地揭示,也不强加给学生,而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。
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