《新能源汽车空调系统检修》一体化课程标准.docx

《新能源汽车空调系统检修》一体化课程标准

一体化课程称

《新能源汽车空调系统检修》

基准学

时

240学时

典型工作任务描述

新能源汽车空调是指通过基本检查即能快速确定故障点，并采用紧固、调整或更换零部件等小修作业方式，为恢复车辆空调的正常使用性能而进行的技术作业。如新能源汽车空调异味故障检修、新能源汽车空调不制冷故障检修、新能源汽车空调无暖风故障检修等。由于汽车使用时间的增加或使用不当等原因，可能造成空调异味、空调不制冷、空调无暖风等故障现象。此时，汽车维修工需对空调进行检修或更换，以恢复车辆的正常使用性能。汽车维修工从班组长处接受维修任务，阅读维修工单，明确任务要求，确认故障现象，查阅相应车型的维修手册，明确相应维修作业流程与规范；通过独立或合作方式，在确保安全的前提下，按作业流程规范地对空调故障进行诊断，确认故障部位后，实施相应零部件的拆卸、清洁、检查、修复、更换等工作；作业过程要具有成本意识和应急处理能力，对于发现的维修增项须经前台、客户确认后实施，自检合格后交付班组长进行质量检验。作业过程中，汽车维修工应严格遵守汽车生产厂家制定的操作规程、企业内部检验规范、安全生产制度、环保管理制度以及“7S”管理规定。

工作要素分析

工作对象：

.维修工单的阅读；

.新能源汽车空调故障现象的确认；

.与前台接待、工具管理员、配件管理员、班组长和车间主管等人员的沟通；

工具：

L工具：维修通用工具套装、绝缘工具套装、汽车空调维修专用工具等；

.材料：电工胶布、防护用品、修理包、清洗剂、急救包等；

.设备：教学整车、举升机、万用表、汽车故障诊断仪、温度计、制冷剂检漏仪、制冷剂纯度测试仪、制冷剂回收加注机、歧管压力表、测试线等；

工作方法：故障再现法、电路图识读法、故障树分析法、仪器设备诊断法、零部件替换

工作要求：

.根据维修工单，明确作业内容和要求；

.与前台接待、工具管理员、配件管理员、班组长等相关人员进行专业沟通；

.从满足客户对汽车维修质量、经济性、维修时间等需求的角度来制定新能源汽车空调故障诊断

.维修资料的查阅与故障分析；

.工量具、耗材、设备的准备;

.新能源汽车空调故障的诊断、故障点修复作业。

法等。劳动组织方式：

以独立或小组合作的方式进行。明确工作任务内容，制定维修方案，查阅维修资料，到配件管理部门领取零部件和辅料，准备专用工量具及检测设备。对车辆空调系统实施数据检测、故障码读取、故障部位查找、故障点修复作业。

方案；

.数据检测、故障码读取、故障部位查找、故障点修复等工作符合标准规范；

.作业过程严格执行企业安全生产制度、环保管理制度以及“7S”管理规定；

.对已完成的工作进行记录、评价、反馈和存档。

一体化课程目标学习目标

学习完本课程后，学生应当能够胜任新能源汽车空调故障诊断与排除工作，包括新能源

汽车空调制冷不良故障诊断与排除、新能源汽车空调暖风不良故障诊断与排除、新能源汽车空调工作异响故障诊断与排除等，并严格执行企业安全生产制度、环保管理制度和“7S”管理规定，具备独立分析与解决专业问题的能力。具有严谨的求知态度和清晰的逻辑思维。具体目标为：

L能阅读并规范填写维修工单，就车确认故障现象并记录相关信息，通过获取有效故障信息，明确新能源汽车底盘故障诊断与排除作业的项目、内容和工期要求、安全操作注意事项；

.能参照维修手册和前期获取的相关知识，根据厂家规定和客户要求，通过故障树、鱼骨图等方法，综合分析故障原因，从满足顾客对汽车维修质量、经济性等需求的角度制定新能源汽车空调故障诊断方案和作业流程，并进行作业前的准备工作；

.能按新能源汽车空调故障诊断方案，根据新能源汽车维修技术规范和作业流程，以独立或小组合作的方式，在规定时间内完成新能源汽车空调制冷不良故障诊断与排除、新能源汽车空调暖风不良故障诊断与排除、新能源汽车空调工作异响故障诊断与排除等任务并填写维修记录；

?按行业竣工检验标准，对维修作业质量进行自检、组检和终检；

.能展示新能源汽车空调故障诊断与排除作业的技术要点，总结工作经验，分析不足,提出改进措施；

.能分析现阶段新能源汽车技术快速迭代升级改进特点，在故障诊断实践中要严谨理性，培养严谨的求知态度和清晰的逻辑思维。

职业能力要求

通过立德树人、任务引领型的项目活动，使学生在学习中逐步形成自主学习的能力。在学习培养学生独立思考、钻研探索的兴趣，使学生在学习中获取满足感、成就感。在学习过程中激发学生的爱国情怀、培养学生诚信、敬业、友善的情操，在完成工作任务中逐步形成分析和解决问题的能力。培养认真细致，一丝不苟的精神。培养具有合作精神和管理协调能力，善于沟通，具有良好的