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《故宫博物院》文本解读

《故宫博物院》文本解读莘松（春申）朱卓蔚这个文本针对同

一主题共有四则材料。

从形式上看：

材料一、二是连续性文本1，材料三、四是非连续性文本2。

从内容上看：

材料一是一篇比较完整地、详细地介绍故宫博物院建筑群的说明

文；材料二是记叙为主的一个小片段，讲到了太和殿被烧毁，经过十

八年的等待，面对缺少建筑数据的难题，在梁九的的努力下重建的往

事；材料三是一幅故宫博物院有关开放与服务的网页，提供了参观方

案；材料四是一幅故宫博物院的平面示意图（选自2019年12月的

故宫博物院官方网站）。

后三则材料，应作为第一则材料的补充材料，对学生的阅读理解

和语文学习起到一定的辅助作用。

本文以材料一作为主要文本进行文本解读。

从教学文体的角度看，这是篇事物性说明文，主要介绍了有关故

宫博物院建筑群各方面的情况。

一、结构完整，层次清晰本文由故宫的位置讲起：

先介绍具体的地理位置：

在北京城的中心，有一座城中之城；再介绍抽象的历史地位：

这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑

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群，有近六百年的历史了。

再由整体到局部展开具体介绍。

第二自然段属于整体介绍。

采用了由分到总的说明结构以及不断变化的空间顺序：

由宫城轮廓（城墙高度和城门位置）讲到宫城内部（形状、占地

面积、宫殿数量、房屋间数），再讲到宫城外围（护城河及其宽度以

及城墙四角的角楼）。

最后用故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体

现了我国古代建筑艺术的独特风格。

总结故宫建筑群的特点。

其余部分都是具体介绍，其中最主要的内容聚焦在前朝三大殿

（4-10自然段）以及内廷三宫（12-14自然段），加之御花园的部分

（15自然段）。

至于3、11两个自然段属于承上启下的过渡段，第16自然段总

结全文。

可以说主要用了移步换景3的方式串联起分说部分对故宫建筑的

介绍。

1它们承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一

行就成了一条连续直线。

诗歌、散文、小说、剧本、论文、政史地课文，中小学占多数的

数、理、化式子都是如此，都属于连续性文本。

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2所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文

本而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。

3移步换景是游记最常用的一种写作手法。

是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移重中之重

是前朝三大殿，又以太和殿的内容最为丰富。

原因之一在于其为故宫最大的殿堂；原因之二在于其为举行重大

典礼的地方。

围绕太和殿，分别介绍了建筑外观的色彩鲜明，雄伟壮丽以及内

部装饰摆设尽显皇家气派等。

外观的部分由建筑高度、占地面积、辉煌的屋顶、细节处别致的

装饰、正面的大圆柱、金琐窗、朱漆门等来凸显其特点，再联系上文

讲到的台基，两者相互映衬来表现建筑的美。

内部由大殿正中的摆设方台、宝座、屏、方台两旁的柱子、殿顶

的式样、梁枋间的装饰来表现皇家的奢华高贵，又有特别的讲究，突

显了一个封建王朝在细节上的尽善尽美，仿佛在彰显自身的永恒，又

在祈求这种永恒。

此处有两个思考，第一是文中没有介绍中和殿、保和殿外观或者

内部装饰摆设的内容，为什么？因为最能表现故宫建筑恢弘壮丽的是

太和殿，无须在类似却不及的建筑上着墨了，像故宫这样庞大的建筑，

事无巨细地介绍是不合适的，要有主次和重点。

另一个思考是，第8自然段也在讲太和殿，紧跟着第6自然段

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写好不好？虽然在讲同一个建筑，但视角有所不同，前面侧重于建筑

的形式，后面侧重表现建筑的政治功用、文化价值。

第七至十自然段，顺着上文讲三大殿，第七自然段，看似很不和

谐地讲到中轴线的问题，强调了三大殿建在紫禁城的中轴线上，并补

充了中轴线的南北延伸，实际上恰恰在为后文写三大殿所承载的重要

政治作用作铺垫。

进而水到渠成地讲到太和