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幼儿园中班数学《图形宝宝》说课稿含反思

中班数学《图形宝宝》说课稿含反思适用于中班的数学主题教学活动

当中，让幼儿通过对长方形，正方形，圆形等形状特征的学习和了解，

找出生活中常见的长方形，正方形，以及圆形等形状的物品，并且可

以说一说它们是做什么用的，通过观察了解形状的构造特点，使幼儿

对正方形，长方形，圆形，三角形有一个初步的认识，通过对图形的

学习，可以拓展知识，用结构玩具搭建基本的图形，并且介绍他们的

功能，快来看看幼儿园中班数学《图形宝宝》说课稿含反思教案吧。

各位评委，各位老师大家好!

今天我说课的题目是中班数学活动《图形宝宝》这个活动来自山东省

编教材中班上册《我的好朋友》这一主题。

数学活动的内容具有启蒙性，探索性，和生活性。幼儿对所学的内容

有一个较为具体的感知，对图形有了一个较规律系统的认识。并且和

幼儿的生活息息相关，既培养了幼儿对图形的感受力和认识力又培养

了幼儿初步的探索能力和理论联系实际的能力。

下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这

几个方面来进行说课。

一说教材

1班级情况中班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，

特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形宝宝》这次教育活动，采用

的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单

一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种图形分类，充分发展了幼儿

的积极参与性和思维的敏捷性。

2说教材《我的图形宝宝》是让幼儿通过测量的方法感知长方形，正

方形的形状，建立对形状的基本认识，并且可以让幼儿从生活中拓展，

找出生活中常见的长方形以及正方形，让他们了各种各样的形状是和

生活息息相关的。让幼儿掌握初步的测量技能和认识以及辨别生活中

各种各样形状的知识。

3说教育目标实施这个活动的目标在于：

认知方面：通过观察了解形状的构造特点，使幼儿对正方形，长方形，

圆形，三角形有一个初步的认识。

能力方面：通过对长方形，正方形，圆形等形状特征的学习和了解，

找出生活中常见的长方形，正方形，以及圆形等形状的物品，并且可

以说一说它们是做什么用的。

情感目标：通过对图形的学习，可以拓展知识，用结构玩具搭建基本

的图形，并且介绍他们的功能。

4重点难点重点：能从一堆的图形中找出长方形和正方形难点：学习

用测量的方法感知长方形，正方形的基本特征。

活动准备老师使用的正方形，长方形娃娃及图形各一个，贴绒数字卡

片若干。

幼儿每人两张纸：一张红色的长方形纸(长边为六个回形针长，短边

为四个回形针长1张绿颜色的正方形纸(每边为4个回形针长)回形针

若干。

幼儿用书第一册第10-11页。

二说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探

究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的

想法和意见。因此本活动教师将充当幼儿的支持者，合作者和引导者，

根据中班幼儿的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则，结合多种教

法进行活动。

在教学过程中为了突出重点难点我将采用：模拟法游戏法操作练习

法等方法进行教学模拟法：我准备正方形，长方形娃娃各一个，先让

幼儿找出两个娃娃的不同之处。之后我在用回形针教给幼儿测量的方

法，带领幼儿一步一步的测量，直到幼儿可以自己完成为止。

操作练习法：比较一下测量的结果，看看两个娃娃是一样长的吗?

让他们总结一下经验。

游戏练习法：把幼儿分成若干小组，带领幼儿从活动室里找出和长方

形，正方形相似的物品，找的最多而且又正确的幼儿给予奖励。

三说学情学法

中班的小朋友经过小班的学习，对图形有一个较基本的认识，但是在

脑海中还没有形成关于图形的具体印象。游戏是幼儿的生命，根据中

班幼儿形象思维占主要地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼

儿所学习的知识与法则应该尽量的避免老师直接交给他们，而是应该

在幼儿操作体验中去探索，去发现为幼儿设置游戏化的情景，通过有

趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。尽量让抽象的逻辑概念在具体的

事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

为此我将采用小组讨论，探究实践，自主学习，观察法，归纳分析

法来引导幼儿进行学习。

四说教学过程

1导入新课我先准备了一个正方形娃娃，一个长方形娃娃，引起幼儿

的关注。然后提问两个娃娃长得一样吗?哪些地方相同?哪些地方不相

同?发展幼儿的动脑能力。

讲授新课我引导幼儿用回形针测量，通过动手确定答案，提出测量的

要求，步骤如下：

测量时先要将回形针的一头与图形的边对齐图形与回形针要贴紧回

形针与回形针之间不能有空隙用相应的数字在每条边上都记录所有