统编版小学语文三年级上册20.《美丽的小兴安岭》 教学设计.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，并能够仿写课文中的句子。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生观察事物和描述事物的能力。

3.情感态度价值观：通过学习课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生保护环境、热爱自然的意识。

二、教学内容

1.课文内容：统编版小学语文三年级上册20.《美丽的小兴安岭》

2.课文主题：描绘小兴安岭四季之美，表现作者对祖国山河的热爱之情。

3.课文结构：总分总结构，分别描述春、夏、秋、冬四个季节的小兴安岭景色。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶。

2.教学难点：仿写课文中的句子，提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：语文课本、笔记本、彩笔

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示小兴安岭的美丽景色，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，并做好批注。

3.合作交流：学生分小组讨论课文内容，分享自己喜欢的句子，并说明理由。

4.课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，引导学生理解课文，感受小兴安岭的美丽和富饶。

5.朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会作者的情感，再次感受小兴安岭的美丽。

6.仿写练习：学生根据课文内容，仿写自己喜欢的句子，提高写作能力。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小兴安岭的美丽和富饶，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

六、板书设计

1.课题：《美丽的小兴安岭》

2.课文结构：总分总结构

3.四季景色：春、夏、秋、冬

七、作业设计

1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句，准备课堂分享。

2.拓展作业：以《美丽的小兴安岭》为题，写一篇短文，描述自己心中的小兴安岭。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶。在仿写练习中，学生的写作能力得到了提高。

2.教学方法：采用自主学习、合作交流的方式，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的阅读理解能力。

3.改进措施：在今后的教学中，要更加注重对学生写作能力的培养，提高学生的写作水平。同时，加强对学生观察事物和描述事物的能力的培养，使学生在学习课文的过程中，能够更好地理解和感悟课文内容。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本节课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生理解课文内容、感受小兴安岭的美丽和富饶，以及如何提高学生的写作能力。

一、导入新课

通过图片展示小兴安岭的美丽景色，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。可以使用多媒体课件展示小兴安岭的四季风光，让学生初步感受小兴安岭的自然美。同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们知道小兴安岭在哪里吗？”“你们对小兴安岭有什么了解？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

二、自主学习

学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，并做好批注。在自主学习过程中，教师可以给予学生一定的指导，如提示学生关注课文中的关键词语、句子结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解课文。同时，鼓励学生在阅读过程中做好批注，记录下自己的感受和疑问，为后续的合作交流和课堂讲解做好准备。

三、合作交流

学生分小组讨论课文内容，分享自己喜欢的句子，并说明理由。在合作交流过程中，教师可以引导学生从不同角度分析课文，如从修辞手法、表达方式、情感态度等方面进行讨论。同时，教师可以适时给予点评和指导，帮助学生提高阅读理解能力和口头表达能力。

四、课堂讲解

教师针对课文的重难点进行讲解，引导学生理解课文，感受小兴安岭的美丽和富饶。在课堂讲解过程中，教师可以结合课文内容，讲解一些相关的背景知识，如小兴安岭的地理位置、气候特点、生态环境等，帮助学生更好地理解课文。同时，教师可以引导学生从不同角度品味课文的语言，如从修辞手法、表达方式、情感态度等方面进行品味，帮助学生感受课文的美。

五、朗读感悟

学生有感情地朗读课文，体会作者的情感，再次感受小兴安岭的美丽。在朗读感悟过程中，教师可以给予学生一定的指导，如提示学生注意语气、语调、节奏等，帮助学生更好地表达课文的情感。同时，鼓励学生在朗读过程中融入自己的情感，用自己的声音诠释课文的美。

六、仿写练习

学生根据课文内容，仿写自己喜欢的句子，提高写作能力。在仿写练习过程中，教师可以给予学生一定的指导，如提示学生注意句子结构、修辞手法、表