统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》第二课时（教案）.docxVIP

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《海滨小城》第二课时教案

一、教学目标

1.知识与技能：正确读写“滨、胳、臂、CouchPotato、丑小鸭、水平如镜”等词语。能联系上下文和生活实际理解词语。正确、流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美。

2.过程与方法：通过朗读、感悟、想象，体会作者赞美家乡美景的思想感情。

3.情感态度与价值观：感受作者对家乡海滨小城的热爱之情。

二、教学内容

1.词语学习：滨、胳、臂、CouchPotato、丑小鸭、水平如镜等词语的正确读写和理解。

2.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美。

3.内容感悟：通过朗读、感悟、想象，体会作者赞美家乡美景的思想感情。

4.情感体验：感受作者对家乡海滨小城的热爱之情。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美；能联系上下文和生活实际理解词语。

2.教学难点：通过朗读、感悟、想象，体会作者赞美家乡美景的思想感情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入新课：回顾上节课的内容，引导学生谈谈对海滨小城的印象。板书课题，进入新课。

2.词语学习：教师带领学生学习词语，强调重点字的读音和书写。学生跟读、书空，确保掌握词语。

3.课文朗读：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。学生自主练习，小组合作，展示朗读成果。

4.内容感悟：教师引导学生通过朗读、感悟、想象，体会作者赞美家乡美景的思想感情。学生分享自己的感悟，教师点评、总结。

5.情感体验：教师引导学生感受作者对家乡海滨小城的热爱之情。学生谈谈自己对家乡的情感，教师点评、总结。

6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。学生回顾所学，提出疑问，教师解答。

7.作业布置：布置课后作业，要求学生复习词语，熟读课文，思考课后问题。

六、板书设计

1.课题：《海滨小城》第二课时

2.词语：滨、胳、臂、CouchPotato、丑小鸭、水平如镜等

3.重点句子：课文中的优美句子，体现作者赞美家乡美景的思想感情。

七、作业设计

1.抄写词语：滨、胳、臂、CouchPotato、丑小鸭、水平如镜等，每个词语抄写3遍。

2.?熟读课文：正确、流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美。

3.思考问题：结合课文内容，思考课后问题，准备下节课讨论。

八、课后反思

本节课通过朗读、感悟、想象，让学生充分体会了作者赞美家乡美景的思想感情。在课堂教学中，教师注重引导学生关注重点词语和句子，提高了学生的语文素养。同时，通过感受作者对家乡海滨小城的热爱之情，激发了学生对家乡的情感。但在教学过程中，部分学生的朗读水平仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生进一步学习奠定了基础。

重点细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要更加细致和具体，以确保学生能够在有限的课堂时间内获得最佳的学习体验。

一、导入新课

在导入新课的环节，教师可以通过展示海滨小城的图片或播放相关视频，激活学生的感官，引发他们对海滨小城的兴趣。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们对海滨小城有什么印象？”或“你们觉得海滨小城有什么特别之处？”，让学生在回答中自然过渡到新课的学习。

二、词语学习

在词语学习环节，教师不仅要确保学生能够正确读写词语，还要帮助他们理解词语在具体语境中的意义。教师可以通过例句、同义词、反义词等方式，让学生在实际应用中掌握词语。此外，教师还可以设计一些小游戏或小活动，如“词语接龙”、“找朋友”等，让学生在互动中加强对词语的记忆。

三、课文朗读

在课文朗读环节，教师应注重培养学生的朗读技巧，如语音、语调、停顿等。教师可以先进行示范朗读，然后指导学生进行个别朗读和集体朗读。在学生朗读的过程中，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生改进朗读技巧，提高朗读水平。

四、内容感悟

在内容感悟环节，教师应引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。教师可以提出一些开放性问题，如“课文中的海滨小城给你什么样的感觉？”或“你觉得作者为什么会对海滨小城有如此深的感情？”，让学生在思考和讨论中深化对课文的理解。

五、情感体验

在情感体验环节，教师应鼓励学生分享自己对家乡的情感，以此激发学生对家乡的热爱之情。教师可以设计一些活动，如“我为家乡代言”、“家乡的美丽瞬间”等，让学生在活动中表达对家乡的情感。

六、课堂小结

在课堂小结环节，教师应简洁明了地总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还应鼓励