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《纸板凳的设计与制作》教学设计六年级上册劳动苏教版

教学目标：

1.让学生了解纸板凳的设计与制作过程，培养学生的创新意识和动手能力。

2.培养学生合作学习的精神和团队协作能力。

3.培养学生热爱劳动的情感，提高学生的动手实践能力。

教学内容：

1.纸板凳的设计原理与方法。

2.纸板凳的制作技巧与步骤。

3.纸板凳的审美评价与创新。

教学重点与难点：

重点：纸板凳的设计原理与方法，制作技巧与步骤。

难点：纸板凳的创新设计，立体纸板的剪贴与组合。

教具与学具准备：

教具：纸板、剪刀、胶水、直尺、画笔等。

学具：学生每人一张纸板，剪刀、胶水、直尺、画笔等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师展示一些纸板凳的图片，让学生观察并发表自己的看法。

2.教师简要介绍纸板凳的设计与制作过程，激发学生的兴趣。

二、纸板凳的设计原理与方法（10分钟）

1.教师讲解纸板凳的设计原理，如对称、平衡、比例等。

2.教师引导学生探讨纸板凳的设计方法，如绘图、剪贴、组合等。

三、纸板凳的制作技巧与步骤（10分钟）

1.教师讲解纸板凳的制作技巧，如剪刀的使用、胶水的涂抹等。

2.教师引导学生掌握纸板凳的制作步骤，如绘图、剪贴、组合等。

四、纸板凳的创新设计（10分钟）

1.教师引导学生展开想象，创新设计自己的纸板凳。

2.教师鼓励学生互相交流、讨论，提高设计效果。

五、立体纸板的剪贴与组合（10分钟）

1.教师示范立体纸板的剪贴与组合方法。

2.学生动手实践，制作自己的纸板凳。

六、作品展示与评价（10分钟）

1.学生展示自己的纸板凳作品，互相评价。

2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

板书设计：

纸板凳的设计与制作

1.设计原理：对称、平衡、比例

2.设计方法：绘图、剪贴、组合

3.制作技巧：剪刀使用、胶水涂抹

4.制作步骤：绘图、剪贴、组合

5.创新设计：展开想象，互相交流

6.立体纸板：剪贴与组合

作业设计：

1.学生回家后，继续制作纸板凳，提高制作技巧。

2.学生观察生活中的凳子，分析其设计原理与方法。

课后反思：

本节课通过纸板凳的设计与制作，培养了学生的创新意识和动手能力。在教学过程中，学生积极参与，互相交流，提高了设计效果。教师在教学中注重示范和指导，帮助学生掌握制作技巧与步骤。然而，在作业设计方面，可以进一步拓展学生的观察视野，让他们更加关注生活中的凳子设计。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

补充和说明：

一、培养学生的创新意识

1.启发学生关注生活中的凳子设计，分析其优缺点，培养学生对设计的敏感度。

2.组织学生参观各类设计展览或博物馆，了解凳子设计的历史演变和不同风格，拓宽学生的设计视野。

3.引导学生关注当代设计趋势，如可持续设计、环保材料等，培养学生的前瞻性思维。

二、创新设计的方法与技巧

1.激发学生的想象力：教师可以提供一些有趣的图片、故事或场景，引导学生展开想象，将想象中的凳子转化为现实作品。

2.学会变形与组合：教师引导学生尝试对传统凳子造型进行变形，或将其与其他元素组合，形成独特的纸板凳设计。

3.注重功能与舒适性：在创新设计中，教师要强调凳子的功能性和舒适性，使学生意识到设计不仅要美观，更要实用。

三、实践与修改

1.动手实践：学生在教师的指导下，将创新设计付诸实践，制作出纸板凳原型。

2.反思与修改：学生通过实际操作，发现设计中的不足，并进行反思和修改，以提高设计质量。

四、审美评价与创新

1.学生互相展示作品，进行审美评价，教师给予指导和建议。

2.教师引导学生关注设计的创新性，如形式、功能、材料等方面的突破。

3.培养学生敢于尝试、勇于创新的精神，鼓励他们在设计中表达个性和独特见解。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于不同能力水平的学生，教师可以采取不同的教学策略，以确保每个学生都能在创新设计中取得进步。

五、因材施教

2.对于有一定基础的学生，教师可以鼓励他们进行更多的原创设计，挑战更高难度的设计项目。教师可以提供一些开放性的设计题目，让学生自由发挥，培养他们的创新思维。

3.对于能力较强的学生，教师可以引导他们进行深入的研究和探索，如研究不同文化背景下的凳子设计，或者结合先进的科技手段进行设计实验。教师可以鼓励学生参与校内外的设计比赛，提高他们的设计实战能力。

六、跨学科学习

1.教师可以邀请其他学科的教师参与纸板凳设计的教学，如艺术教师可以帮助学生了解色彩搭配和视觉效果，数学教师可以引导学生运用几何知识进行设计。

2.教师可以组织学生进行实地考察，如访问家具工厂或者设计工作室，让学生了解凳子设计的专业知识和生产工艺。

七、评价与反馈

1.教师应定期对