人教部编版六年级语文下册9《那个星期天》教学设计.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

人教部编版六年级语文下册9《那个星期天》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《那个星期天》，使学生能够理解文章的主要内容和作者的情感表达，提高学生的阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等教学活动，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《那个星期天》，引导学生珍惜亲情、友情，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容

1.文章主题：《那个星期天》通过描述作者在星期天的所见所闻，表达了对生活的热爱和对亲情的珍视。

2.文章结构：文章分为三个部分，第一部分描述了作者在星期天的早晨与父亲一起度过的时光；第二部分描述了作者在星期天的下午与朋友们一起玩耍的情景；第三部分描述了作者在星期天的晚上与家人一起享受晚餐的时刻。

3.文章语言特点：文章语言朴实自然，通过细腻的描写和真挚的情感表达，展现了作者对生活的热爱和对亲情的珍视。

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过阅读《那个星期天》，使学生理解文章的主要内容和作者的情感表达，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点：引导学生理解作者对生活的热爱和对亲情的珍视，培养学生积极向上的人生态度。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过图片或视频展示星期天的活动场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2.自主阅读：让学生自主阅读《那个星期天》，并做好笔记。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论文章的主要内容和作者的情感表达。

4.全班交流：邀请各小组代表分享讨论成果，全班交流，共同深入理解文章。

5.教师讲解：教师针对文章的重点和难点进行讲解，引导学生理解作者的情感表达和生活态度。

6.情感体验：让学生回忆自己与家人、朋友一起度过的美好时光，分享自己的感受和体验。

7.总结与反思：教师引导学生总结文章的主题和情感表达，反思自己对生活的态度和价值观。

六、板书设计

1.课题：《那个星期天》

2.主要内容：作者在星期天的所见所闻

3.情感表达：对生活的热爱和对亲情的珍视

4.教学重点：理解文章内容和情感表达

5.教学难点：培养积极向上的人生态度

七、作业设计

1.写一篇关于自己与家人、朋友一起度过的美好时光的作文，要求语言流畅、情感真挚。

2.根据文章内容，设计一幅描绘星期天活动的画作，要求色彩鲜艳、形象生动。

八、课后反思

1.教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。

2.教学方法是否有效：反思教学过程中使用的方法是否能够激发学生的兴趣和参与度，是否能够帮助学生深入理解文章。

3.教学内容是否适当：根据学生的反馈和作业情况，评估教学内容是否适当，是否需要调整或补充。

4.教学效果是否满意：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果是否满意，是否需要改进或加强。

注：以上教学设计仅供参考，具体内容可根据教学实际情况进行调整。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果是否达到预期。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在这一环节中，可以通过播放一段关于家庭日常生活的短片，或者展示一些与星期天活动相关的图片，如家庭聚餐、户外游玩等，以此唤起学生的共鸣，使他们能够迅速进入学习状态。导入时，教师应提出引导性问题，如“在你的记忆中，最难忘的一个星期天是怎样的？”让学生思考并分享，为接下来的课文学习做好情感铺垫。

2.自主阅读

自主阅读是培养学生独立阅读能力的关键步骤。在学生阅读前，教师应明确阅读任务和目标，如“找出文章中描写星期天活动的三个片段”或“总结作者在文中的情感变化”。学生阅读时，教师应巡回指导，观察学生的阅读情况，及时解答学生的疑问。阅读后，教师应组织学生进行阅读分享，检查阅读效果。

3.小组讨论

小组讨论是深化理解、培养合作学习能力的重要环节。在这一环节中，教师应给出具有启发性的讨论题目，如“文章中作者对星期天的描述给你什么样的感受？”或“你认为作者为什么会对那个星期天记忆犹新？”。教师应引导学生从文章的语言、情感、结构等方面进行深入分析，并鼓励学生发表自己的见解。在讨论过程中，教师应关注每个小组的讨论情况，确保讨论不偏离主题，同时鼓励学生之间的互动和思维碰撞。

4.全班交流

全班交流是分享学习成果、提升表达能力的重要环节。在这一环节中，教师应邀请各小组代表轮流发言，分享他们的讨论成果。对于学生的分享，教师应给予积极的评价和反馈，同时引导学生相互评价、补充，形成良好的互动氛围。