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小学英语期末复习
四方法
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期末考试临近,各门课的教学都已
接近尾声,开始了紧张、有序的复习工
作。复习是”温故而知新”的过程,在整
个学习活动中是十分重要的一个环节。
因此如何上好复习课一直是老师们关心
的问题。如果复习这一环节做得好,学生
的考试成绩一定不错。反之,则有可能
让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。
但在平时,只要一提复习课,人们会想到
许多的卷子,大量的练习题。老师不辞辛
苦的出题,改卷,把自己投入到题海里。这
样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效
果不尽人意。于是抱怨学生不够投入,不
够聪明,对于学生来说这种做法会使他
们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功
课。针对以上的种种现象,我尝试了一些
新的复习方法,有一些效果,说出来和大
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家共享。
一、复习要有目标,有计划。
我们现行的英语教材,词汇量,句
型、日常交际用语比较多。在复习前,
每位英语教师应对复习内容及复习安排
做到心中有数,目标明确。根据学生实
际情况,针对他们在学习上的薄弱环节
制定切实可行的复习计划,合理安排复
习时间,然后依照计划精心设计好每一
节复习课进行有效的复习。要避免复习
的盲目性,不能想到什么就讲什么,造
成知识点的疏漏。教师还可以建议学生
也制定切实可行的复习计划,比如说:
每天至少背写十个单词,五个重点句型,
一个对话或一篇短文。要天天坚持,不
能中断。
二、复习要有条理性和针对性。
1、过教材:以教材为本,侧重于教
材的复习与梳理,全册快速地过一遍,
通过教材的重现来归纳语言点,讲透语
言点运用,对各单元的知识要点进行梳
理,同时应注意基础单词、词组、句型
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的过关,教材上的对话和课文也要重点
复习。有条理的复习可以帮助学生回想
所学过的知识点,可以让学生对知识的
记忆印象更加深刻,让学生对所学的英
语知识能够进行“查漏补缺”。
2、串知识:根据各知识点的前后联
系将散落于书中的语言点进行整体归
纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知
识串”。例如:我们复习动词第三人称单
数的时候,除了复习它的构成和应用之
外,可以连串地回顾动词的另外两种重
要形式现在分词和过去式的构成及
应用,让学生通过对比观察,归纳这些
词的不同特点。这一阶段的复习中,要
防止简单的重复,避免面面俱到,应当
遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲
进一步加强理性认识,并能在大脑中将
零碎的知识进行整理,形成框架,然后
再通过练习在实践中掌握。
3、练技能:侧重对做题技巧的讲解
和训练一些学生易出错的题目,指导学
生掌握一些做笔试和写作题的要领。比
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如做选择题时,教学生先分析答案,判
断此题在考查什么知识点,再利用排除
法在把每题的选项做比较之后,进行准
确选择。还有,在做写作题时,尽量写
比较简单,句型结构不容易出错的句子。
讲解习题,不要只注重订正答案,更要
注重答案的分析和应用到的知识点的回
顾。
三、复习要突出合作性。
上复习课单是老师讲学生听效果并
不理想。新课标要求在教学中培养学生
的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,
变换教学的方式,调动学生的学习主动性,
让学生当学习的主人。在复习过程中,
我们可以用小组合作的方式,发挥优秀
学生的带动作用,通过学生小组学习(一
帮一),一起归纳总结,一起分享学习的
方法和成功的经验,一起完成老师布置
的复习任务,这种方法是很有效的。
四、复习要注意方法和趣味性。
1、采取多样的复习形式,保持学生
学习的兴趣。
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