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第八单元克与千克大单元教学任务单
第1课时克与千克的认识
1.掂一掂,一本数学书和一支铅笔,哪个重些?
2.介绍计量工具:哪些工具可以称出物品有多重?
任务一:借助形式多样的活动,建立1克的质量观念。
小组活动:在老师准备的物品中找一找、掂一掂,看看还有哪些物品大约重1克。
称一称:演示天平称1克黄豆的过程。
掂一掂:请取出约1克重的黄豆,感受1克有多重。
4.估一估:教材第101页的“做一做”,让学生进行判断,并说明判断的方法。
任务二:掌握估量方法,建立1千克的质量观念。
1.算一算,2袋盐,每袋500克,一共有多重?
2.掂一掂,体验1千克有多重。
(1)小组活动:每一位同学用手掂一掂2袋盐。
(2)操作比较:小组内每个同学轮流一手拿着1克的物品,一手拿着1千克的物品,掂一掂、比一比,说说自己新的感受。
说出下面的物品各有多重。
2.计量下面的物品有多重,用哪个单位合适?圈一圈。
3.读一读,填一填。
4.调查下面的物品有多重,把数据填在表里。
5.把下面的物品与和合适的质量连起来。
第八单元第2课时解决问题学习任务单
调查了解的一些常见物品的轻重。
2.想一想,填一填。
(1)一袋盐重500()。
(2)小美的体重是28()。
(3)1000克=()千克。
(4)()袋盐重1千克。
(5)()个苹果重1千克。
3.1千克苹果有几个?这袋苹果大约重多少千克?
学习任务一:借助直观感受和经验,灵活应用估量的方法解决问题。
思考:同样都是1千克苹果,为什么称出的个数会不一样呢?
王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克?
?想一想几个苹果大约是1kg
说一说和小组同学说一说你的想法
圈一圈在学习单上圈一圈
算一算把你们小组讨论的结果记录下来
4.学生讨论:1千克苹果一定是4个或5个吗?
学习任务二:把握解决问题的关键,形成估量策略
解决24个梨大约重多少千克,首先要知道什么?
估量1千克梨的个数并说一说估计的标准。
列式解决问题。
简单的计算。
60千克+35千克=52克-25克=
56千克÷7=6克×8=
在〇里填上>、<或=。
2千克〇2000克5千克〇4900克
800克〇1千克2500克〇3千克
在()里填上合适的质量单位。
你能提出什么数学问题并解答吗?
5.5千克鸡蛋可以卖30元,1千克鸡蛋可以卖多少元?
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