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高中历史主观题答题技巧;文字型材料详解;(2)读材料
方法:要细读材料,并注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件,注意各段材料间的联系,找到材料叙述的核心内容。中国古代史的材料多为文言文,对每句话每个字词都要字斟句酌,划分句子成分的办法来处理:先找主、谓、宾语,再找定、补、状语。
步骤:
①划分层次(标点符号是典型标志,如句号,分号,省略号等)
②在每一层次内,找出关键的字、词、句
③概括层义(用自己的语言化繁为简)
(3)组织答案面全/点齐/话简
(4)规范作答要点化/序号化/段落化/学科化/整洁化
;2.满分技巧:
(1)正文、注解、标点符号、出处、层次等
(2)注意提示性文字(在材料的开头和在材料末尾)明确
(3)抓住关键句、词、字。关注总结性的词句,归纳出材料反映的核心内容。借助标点符号及关键词划分层次。借助标点符号(尤其是分号和句号)及关键性的连词(“因为”“但是”等)划分层次。
(4)材料中体现出来的时间(各种方式的隐含时间信息)材料题中时间信息散见于材料的各个角落,或于材料文字间明确提示,或隐于表述时间及材料出处。
(5).材料中人物的阶级本质或材料出处。(重要的标点符号:书名号、冒号和引号、分号、省略号等)(重要的词语:因为、但是、所以、而且等等)
;(二)数据型材料详解
;(三)图片型材料详解
;4.人物类:做题时,要把题目信息、人物图片与教材知识结合起来,尤其是对一些古代人物的绘画图,还要能从其服饰、发式、容貌等进行全方位的判定和提取信息。考生在做题时要注意:要看大不看小,注重重大问题,不要太注重细枝末节,不要因小失大;要跟学过的知识挂钩,特别是考纲范围内的知识,不要考虑没学过的内容;要跟历史知识挂钩,
不要考虑非历史知识。
5.文物类:历史文物是记录历史的重要载体,正确理解历史文物,寻找有效信息,建立其与题目之间的联系方式,因此解答此类试题,一要明确题目的设问要求;二要从设问角度出发解读图片,并从中提取有效信息,尤其是???标注的时间和出处;三是要结合设问要求对信息进行判断,正确解答。
;真题演练;材料二1919年3月共产国际成立后,就派人到各国访贤,做工作。中国有五四运动的基础,在共产国际的帮助和推动下,很快成立了中国共产党。在共产国际、斯大林的理论分析和形势估计的影响下,1927年11月党中央扩大会议就搞了盲动主义,号召到处暴动。1935年7~8月,共产国际召开了第七次代表大会,当时通过了一个决议,一般不干涉各国党的内部事务。共产国际搞反法西斯统一战线,和中国搞抗日民族统一战线相合。后来战争打起来,对我们党的干涉就很少了。到了1943年,共产国际就解散了。
——根据《周恩来选集》整理
(2)根据材料二并结合所学知识,说明共产国际对中国革命的作用。(8分)
;材料三新中国成立后,曾有一段时间全面学习苏联建设经验,但毛泽东很快感觉到不能照搬苏联的做法。毛泽东在《论十大关系》中对每个方面的阐述,几乎都要谈到苏联和斯大林的错误,都要谈到应当吸取的教训。党的八大之后不久,毛泽东又发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。这都表明,中国正在努力探索自己的社会主义建设道路。从整个国际共运来看,中苏两党围绕一系列重大问题展开争论,推动了各国共产党开始尝试把马克思列宁主义的普遍原理同本国实际相结合,力求自主地解决本国革命和建设的新问题。
——摘编自李明斌《中苏大论战及其经验教训研究》
(3)根据材料三并结合所学知识,回答新中国成立后,中国共产党独立探索社会主义建设道路的影响。(5分)
;(2023·山东高考·17)阅读材料,回答问题。(12分)
书中的时代·时代中的书
表2、表3是晚清某位思想家(1809~1874)
代表作的目录摘编和版本情况。
(1)书中的时代是一个怎样的时代?(4分)
(2)表3对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助?
谈谈你的看法。(8分);(2023·山东高考·16)阅读材料,回答问题。(14分)
程元通控告棚民案
乾隆朝后期及嘉庆朝,大批异籍农民涌入安徽等地,就山搭棚,垦荒为生,被称为棚民。乾隆五十九年,安徽徽州休宁程氏的一些族人私下将山场租给棚民种苞谷。随着开种山场规模扩大,部分族人与棚民发生纠纷并持续多年,遂于嘉庆十二年以族长程元通名义派程怡仁到都察院控告棚民。
程氏状词
“我们住居地方,环抱皆山,祸遭流匪方会中等向无业地棍程金谷等盗租山场,搭棚纠集多人,私行开垦,种植苞谷,以致山倾石泄,涨塞河道,山上坟茔尽行挖掘,山下田庐皆受其害。该棚匪千百成群,实为地方之患”
嘉庆上谕
“或设立禁约,责令逐渐迁移,或勘定界址,就地妥为安插,不致无籍之徒愈聚愈多,日久为害地方,亦不至驱逐过骤,激成事端。
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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