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给高一全体学生的建议

WhoAreYouStudyingFor？为什么要努力学习？初中混了三年不也上了高中嘛。学习嘛，主要是为了我也知道学习是为了个人的发展和幸福,但我的基础比较让父母高兴，说得过去就行了。学习不就是为了考大学吗!现在就业形势这么严峻，不上大学出路是很窄的。差,怎么办?我也知道现在找朋友是双方的不负责任,但学习太苦了,先我的父母没有上大学,照样赚大钱,学寻找点刺激乐着,反习有什么用。正父母只有我一个孩子。

是否正在漠视危险？?把一只青蛙放进装有沸水的杯子，它会马上跳出来。?把一只青蛙放进温水并慢慢加热，开始它很舒适，等到发现水太热时，却已没有能力跳出。你现在是否已经在温水中了？

熟悉的生存方式，也许最危险看不见的危机，步步紧逼！！

?今天学习不努力，明天必定要去努力找工作。?珍惜你现在的学习生活吧，即便是为了生存。

▲为什么你的学习成绩平平？你改变思维，改变行为了吗？▲从初中到高中学习,你从思想上、行动上、学习方式上都发生了变化吗？同样一个班级的学生，差距怎么那么大呢？▲你拿着一张旧船票，重复着昨天的故事，怎么能登上新的远航的客船？

改变——才能更好地生存!

1.没有解决的问题?学习目的；学习动力；学习方法；意志品质。?我们追求的是：我愿意学，我会学，我能学，不怕吃苦，愿意吃苦，能够吃苦。?我们在学校生活中不能实现有效的控制，主要原因是我们对我们的现状、未来没有掌握足够的信息。

人生就是一个努力的过程?人生就是一个努力的过程，所以学生在学校学习实际上是解决学习动力的问题。?首先是你想不想学，这是学习态度的问题，是解决学习动力的问题；?第二是会不会学习，这是学习方法的问题，笛卡尔说过：“一切有价值的知识中最重要的知识是关于方法的知识，”很有见地；?第三是能不能在学习遇到障碍的时候，坚持下去，这是学习毅力的问题，学习决不可能是轻松的。

2.制定高远的目标必不可少?控制论指出：过程受目标所控制。?世界上许多事物并不是一开始就注定要发展成现在这个样子，在事物发展的初期，他们往往有多种发展的可能性，由于条件或者纯粹机遇的关系，最终才能沿着某一个特定的方向发展下去。事物发展的可能性空间，或事物的不确定性，是由事物内部的矛盾决定的。人们根据自己的目的，改变条件，使事物沿着可能性空间某种确定的方向发展，就形成控制。

理想就像航标灯，为他们指明了方向，也为他们提供了强大的动力。他们也和所有学生一样在学习中遇到了很多困难，但他们知道付出一切都是值得的。学习是自己的事情，为了实现自己的理想，必须在学习上出类拔萃。学习对他们来说是一种追求，兴趣和责任，而不是一种负担、包袱和苦差事。而大部分学生根本没有一个让他们为之热血沸腾，值得认真追求的理想，就像一艘没有目标的轮船，无论他的装备有多么先进，又能走多远呢？对我而言，学法律是我早有的梦想，上北大是我多年的夙愿，为了这些，艰辛和汗水，我愿意！

真正使他们脱颖而出的原因是什么？3信念与方法▲面对种种困难，屡战屡败时，能否仍旧对自己有坚定的信念，相信自己能行。面对困难和挫折，他们首先想到的是可能成功的理由，正是在这种不断的自我激励和刻苦努力中，它们极大地发挥了自己学习上的潜能。正如一位考上清华的同学讲：“当我一步步的赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头看看，觉得他们和我一样普通。”★我要学我能学我会学▲高效的学习方法。他们在学习中也不是一开始就找到了高效的学习方法，而是在借鉴别人经验的基础上，大量的实践中，逐渐发展、调整和完善起来的。

高一学生均站在同一起跑线上谁不停地奔跑谁就会最先到达终点人的潜能是无限的，谁都可以创造最后的辉煌！

制定切实可行的学习计划何为计划？计划：为达到目标而采取的具体措施和时间分配三个必要的工作：明确目标;分析现状、找出差距;制定计划（生活学习锻炼）.

学习时间分配上向三方面倾斜1.向老师课堂上讲的内容倾斜a.掌握知识的四个层次:懂会熟巧b.过度学习:反思重作整理记忆先预习后上课、先复习后做作业、先独立思考后请教别人，定期进行知识、技能、方法的总结。三先三后一总结是学习的基本原则。

2.向自己存在的问题倾斜a.课堂作业中的问题及时处理b.正确对待三类错题:无从下手.各种失误.会做做错.c.学习困难科目怎么办?

3、向实际问题倾斜科学技术社会就在我们身边理化生政史地就在我们身边每天浏览新闻,上好阅览课，培养准确快速获取信息的能力,关注社会热点.

基本原则：三先三后一总结?1、先预习后上课；2、先复习后做作业；3、先独立思考后请教别人。4、在每一节课、每一单元学习后、每一次考试后……都能认真地对知识规律、学习成败原因、得失进行科学而全面系统地总结。

馒头理论的启示——打好扎实的基础?馒头理论?