小学英语课程与教学（第二版 ）.pptxVIP

第一章小学英语课程目标小学英语课程与教学

本章目录与学习要点小学英语课程性质与特点小学英语课程目标第一节小学英语课程性质与特点一、小学英语课程性质二、小学英语课程特点三、小学英语课程的理论基础第二节小学英语课程目标一、总目标二、具体目标

第一节小学英语课程性质与特点一、小学英语课程性质《英语课程标准》对英语课程的性质和任务作了如下描述:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性：英语课程承担着培养学生基本英语素质和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。人文性：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

第一节小学英语课程性质与特点基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

第一节小学英语课程性质与特点二、小学英语课程特点小学英语课程的特点主要体现在以下四个方面：人文性凸显注重交际能力的培养评价多元化共同性与差异性并重

第一节小学英语课程性质与特点三、小学英语课程的理论基础（一）语言学理论基础从语言内部结构的角度内部语言学从语言历史发展角度从语言历史发展角度从语言在社会上的功能外部语言学从语言和其他事物关系综合学科或交叉学科运用科学手段来研究运用科学手段来研究它是语言学知识在各个领域中应用的总称，它研究语言如何得到最佳利用的问题。

第一节小学英语课程性质与特点（二）教育学理论基础（三）心理学理论基础1.行为主义心理学2.认知心理学3.人本主义心理学（四）其他学科理论基础

第二节小学英语课程目标一、总目标《英语课程标准》指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。二、具体目标（一）语言技能（二）语言知识（三）情感态度（四）学习策略（五）文化意识

思考题1.《英语课程标准》小学部分的主要内容是什么？2.《英语课程标准》主要包含哪几个部分？它们之间存在怎样的关系？3.如何正确解读《英语课程标准》小学部分的主要内容？4.结合自身实际，谈谈《英语课程标准》对未来教学的启发？

拓展阅读1.义务教育英语课程标准(2011年版).北京：北京师范大学出版社,20112.陈琳等.英语教学研究与案例.北京：高等教育出版社,2007

第二章小学英语教学模式21世纪小学教师教育系列教材总主编：惠中本教材主编：李文岩小学英语课程与教学

本章目录与学习要点●英语主要教学流派介绍●小学英语课堂教学模式第一节第二语言习得特征及其对小学英语教学的启示第二节英语主要教学流派介绍第三节小学英语课堂教学模式

第一节第二语言习得特征及其对小学英语教学的启示一、第二语言习得的特征二、儿童母语习得与第二语言习得的共性首先，它们都有一个共同点，即都是为了学习掌握一种语言，以实现交流与交际为目的。其次，习得过程具有一定的共性，两种习得都必须掌握一定的语用规则，比如语音、词汇、语法等语言知识。受环境的限制是有意识的认知过程与母语学习的目的不同受母语的干扰

第一节第二语言习得特征及其对小学英语教学的启示三、对小学英语教学的启示（一）创造良好的第二语言习得环境第一，教师要根据课本内容将课堂教学环境设计成各种真实的语言习得环境。第二,要重视教室的墙壁装饰和桌椅布置第三，教师要提高自己的外语水平和教学能力，灵活、创造性地使用教材。第四，学校各级管理部门应当进一步转变观念，重视外语教学，根据教学需要提供各种齐全的外语教学设备，比如音像教学资料、多媒体教学设备、广播电台、各种书刊报纸等，尽可能使每一项活动设施和活动内容都能符合儿童的心理、生理发展特点。

第一节第二语言习得特征及其对小学英语教学的启示（二）培养学习兴趣使学生认识到外语学习的目的和重要性良好的师生关系先进的教学方法和灵活的教学手段（三）采用灵活、多样的教学方法改变传统的死记硬背、生搬硬套的教学模式把重点放在培养儿童的英语思维和英语表达能力上总之，教育教学要想很好地实现预期目标,就应当创造条件让学生积极参与,