税法说课稿_原创精品文档.pdfVIP

一、教材（一）教材

所用教材、版本：《税法》清华大学出版社，由吉文丽主编

本课程是会计专业的核心课程之一，是以《会计基础》、《经济法基础》、《会计电算化》、

《会计法规》等课程为先期基础，又为《税务筹划》、《财务管理》、《审计》等后续课程提供

知识准备。本课程以学校定位及会计专业人才培养目标为导向，以培养学生具备财务工作中

涉税业务核算、各类纳税申报表填制及涉税账务处理能力为主要目的。

个人所得税是《税法》第八章的内容，主要内容包括个人所得税概述和我国的个人所得

税制度。本节课的内容不难，密切联系实际，学生对这部分内容也相对感兴趣。但是，如果

学生在没有掌握好的学习方法的情况下直接看教材，会感觉无从下手。于是，在课堂上如何

对教学内容进行组织、引申，培养学生独立思考、自主学习与创新的能力便成为本节课的设

计难点。（二）教学目标

1、知识目标：理解个人所得税的含义、纳税人、征税对象及税率，掌握个人所得税中偶

然所得的计税方法。

2、技能目标：能判断居民纳税人和非居民纳税人，对生活中的各种偶然所得情形知道该

不该纳税，应纳多少税。

3、情感目标：激发对个人所得税的学习兴趣；通过案例讨论，培养学生团队合作精神。

（三）教学重难点

个人所得税全部内容计划用6课时。本节课教学内容包括个人所得税的概念、纳税人、

征税对象、税率和偶然所得税的计算方法。其中纳税人及偶然所得应纳税额的计算，这两部

分内容既是本节课的教学重点也是教学难点。因为个人所得税的概念浅显易懂，不需深入讲

解，而征税对象和税率这两部分的内容不适合单独学习，把每一种征税对象和与它对应的税

率及计算方法放在一起学习，内容会显得生动些。本节课只讲一种征税对象，所以征税对象

和税率不是本节课的重点。二、教学对象分析（一）学生特点

1、在此之前，学生对个人所得税都有所了解，但主要集中于工资薪酬的所得税，对其他

所得税知道一点，却不知道如何纳税。所以偶然所得的计税方法对学生来说是全新的知识。

2、由于我校学生基础知识薄弱，则讲授过程以基础技能为主

3、该年龄段的学生开始有自己的观点和见解，有一定的自主学习能力，追求新颖活泼的

内容。所以要求教学方法多样化，并且不能拘泥于形式。（二）对策及学法研究

针对学生的特点，首先我在教学方法上进行了研究和改进，引进了生本教育的理念，让

学生参与到教学环节中来，把所学的知识视作认识和研究的对象；其次，在教学手段上设计

多样化，将教师讲解与flash动画播放相结合，吸引学生的注意力，通过学习让学生理清思

路；最后，设计了任务拓展环节，让学生在学习新内容后独立思考解决问题，并对新内容进

行理解消化。三、教学方法

在导入新课的过程中，为了激发学生的兴趣，分别采用提问法、案例分析法和小组讨论

法；新知识点的学习主要采用演示讲解法和提问法，既可以提高教学效率，又能实现师生互

动，了解学生的接受情况；对于新内容的拓展和引申部分首先采取任务驱动法，让学生独立

完成任务，培养学生的独立思考能力，最后由教师发起问题，一步步得出引申学习部分的结

论。四、教学手段

采用多媒体辅助教学。课件的制作采用幻灯片编制，以图片、影像等多种形式强化对学

生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学

习兴趣，加大课堂的信息容量，使教学目标更完美地体现。

六、板书设计

七、练习设计

给出一道计算题，作为课后作业，进一步巩固所学知识。

题目：某演员2005年购买赈灾彩券2000元，中奖200000元，将其中80000元捐给“中

国减灾委员会”，计算其应纳个人所得税税额

篇二：税法基础理论与实训说课稿

《税法基础理论与实训》说课稿

一、课程的性质与作用

1、课程的性质

本课程是会计专业的核心课程之一，是以《会计基础》、《经济法基础》、《会计电算化》、

《会计法规》、《会计》等课程为先期基础，又为《税务筹划》、《财务管理》、《审计》等后续

课程提供知识准备。本课程以学校定位及会计专业人才培养目标为导向，以培养学生具备财

务工作中涉税业务核算、各类纳税申报表填制及涉税账务处理能力为主要目的，本课程的主

要特点是：

实务性，该课程