基于PISA2018阅读素养测评框架的小学高学段数字化阅读素养培养路径研究.docx

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2024-07-02 发布于广东
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基于PISA2018阅读素养测评框架的小学高学段数字化阅读素养培养路径研究.docx

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根据您提供的材料，以下是对这个文档的一个概述基于PISA2018阅读素养测评框架的小学高学段数字化阅读素养培养路径研究首先，介绍了这一领域的必要性和重要性，指出数字化阅读已成为学生获取信息，增长知识的重要方式，培养学生数字化阅读素养是教育发展的必然趋势然后，详细分析了当前小学高学段数字化阅读素养的现状，并进行了详细的调查，包括数字化环境的复杂性数字化阅读教育资源不足数字化阅读的认知匮乏以及数字化阅读能力有待增强的问题最后，提出了小学高学段数字化阅读素养的培养路径，包括社

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基于PISA2018阅读素养测评框架的小学高学段数字化阅读素养培养路径研究

摘要

数字技术的飞速发展已然使数字化阅读成为学生获取信息，增长知识的重要方式，培养学生的数字化阅读素养是教育发展的必然趋势。本研究立足数字化视角，通过分析PISA2018阅读素养测评框架的新变化及其意义指向，构建适应我国教学现状的小学数字化阅读素养评价框架。对小学高学段数字化阅读素养现状展开实际调查，结果显示其存在着数字化阅读环境复杂、数字化阅读教育资源不足、数字化阅读的认知匮乏、数字化阅读能力有待增强等问题，分析其原因主要为数字化阅读环境的监管体制不完善、学校的数字化阅读教育体系

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