Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry (教案）2023-2024学年英语五年级下册.docx

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教案：Unit1Lesson4WhoIsHungry?

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确运用动词is和主谓一致的规则。

（2）能够通过图片和情景提示，猜测词汇和句子的意思。

3.情感目标：

（1）培养学生的团队协作精神。

（2）引导学生关心他人，学会分享。

二、教学内容

本课主要讲述了一家人在吃饭时的情景，通过描述每个人的饥饿程度，引导学生运用动词is和主谓一致的规则。本课的生词有：hungry,thirsty,full,like,would等。重点句子有：Whoishungry?Whoisthirsty?LookatHe/SheisIwouldlikesome

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本课的生词和句子。

（2）能够正确运用动词is和主谓一致的规则。

2.教学难点：

（1）动词is的运用。

（2）主谓一致的规则。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、食物模型等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习上一课的内容。

（2）进行简单的日常交流，如：Howareyou?Whatsyourname?等。

2.引入（10分钟）

（1）向学生介绍本课的主题：WhoIsHungry?

（2）通过图片和情景提示，引导学生猜测生词的意思。

3.呈现（10分钟）

（1）向学生展示课件，呈现本课的生词和句子。

（2）引导学生跟读，模仿语音语调。

4.练习（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。

（2）进行小组竞赛，看哪组表现最好。

5.巩固（10分钟）

（1）让学生用本课的知识回答问题。

（2）进行小组讨论，讨论的话题如：你喜欢什么食物？你最喜欢的餐厅是什么？等。

6.作业布置（5分钟）

（1）让学生抄写本课的生词。

（2）让学生用本课的知识写一段话。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit1Lesson4WhoIsHungry?

生词：

hungrythirstyfulllikewould

句子：

Whoishungry?

Whoisthirsty?

LookatHe/Sheis

Iwouldlikesome

七、作业设计

1.抄写本课生词。

2.用本课知识写一段话。

八、课后反思

重点关注细节：教学过程

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握教学内容，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

一、热身（5分钟）

1.引导学生复习上一课的内容，通过提问的方式，检查学生对上一课知识的掌握情况。例如：Whatdidyoulearninthelastlesson?Canyousummarizethemainideaofthelastlesson?

2.进行简单的日常交流，可以通过问答的形式，让学生参与到课堂中来。例如：Howareyou?Whatsyourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?等。

二、引入（10分钟）

1.向学生介绍本课的主题：WhoIsHungry?通过提问的方式，引导学生思考和讨论与主题相关的问题。例如：Doyouoftenfeelhungry?Whatmakesyoufeelhungry?

2.通过图片和情景提示，引导学生猜测生词的意思。例如，展示一张饥饿的人的图片，让学生猜测生词hungry的意思。

三、呈现（10分钟）

1.向学生展示课件，呈现本课的生词和句子。在呈现生词时，可以结合图片和实物，帮助学生理解和记忆生词。例如，展示一张食物的照片，同时呈现生词hungry和句子Whoishungry?。

2.引导学生跟读，模仿语音语调。在跟读时，教师可以强调单词的重音和语调，帮助学生正确发音。

四、练习（10分钟）

1.分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。教师可以给出一个情景，让学生根据情景进行角色扮演。例如，假设家庭成员都在客厅里，让学生扮演家庭成员，用所学知识进行对话。

2.进行小组竞赛，看哪组表现最好。教师可以准备一些问题，让学生回答，哪个小组回答正确最多，就获得胜利。

五、巩固（10分钟）

1.让学生用本课的知识回答问题。教师可以准备一些问题，让学生回答，以此巩固所学知识。例如：Who