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高等院校内部预算绩效评价体系构建研究汇报人：2024-02-06REPORTING

目录研究背景与意义预算绩效评价体系构建原则预算绩效评价指标设计预算绩效评价方法与模型预算绩效评价实施步骤与流程高等院校内部预算绩效评价案例分析预算绩效评价体系优化建议

PART01研究背景与意义REPORTING

03教育信息化信息技术在高等教育领域的广泛应用，推动了教育信息化的快速发展。01高等教育大众化随着社会对高等教育的需求不断增加，高等教育逐渐从精英化向大众化转变。02教育国际化全球范围内的高等教育交流与合作日益频繁，教育国际化成为重要趋势。高等教育发展趋势

内部管理复杂化随着高等院校规模的不断扩大，内部管理变得越来越复杂。资源分配不均不同学科、不同部门之间的资源分配存在不均衡现象。预算管理问题预算管理在高等院校内部管理中具有重要地位，但存在诸多问题，如预算编制不科学、预算执行不严格等。高等院校内部管理现状

通过预算绩效评价，可以优化资源配置，提高资源使用效率。提高资源使用效率预算绩效评价可以揭示内部管理存在的问题，为加强内部管理提供依据。加强内部管理科学的预算绩效评价可以引导学校发展方向，促进学校整体发展。促进学校发展预算绩效评价重要性

构建科学评价体系本研究旨在构建一套科学、合理的高等院校内部预算绩效评价体系。提供决策参考通过评价体系的应用，为高等院校内部管理提供决策参考和依据。推动高等教育发展本研究的成果将推动高等教育领域的预算管理和绩效评价水平提升，进而促进高等教育的健康发展。研究目的和意义

PART02预算绩效评价体系构建原则REPORTING

科学性原则指标选择科学评价体系应基于科学的理论和方法，选取能客观反映预算绩效的指标。数据处理准确对收集到的数据应进行准确的处理和分析，确保评价结果的可靠性。评价方法适当根据评价对象的特点和目的，选择适当的评价方法和模型。

123评价体系应全面覆盖高等院校预算管理的各个环节和方面。全面覆盖指标之间应具有清晰的层级关系，形成有机的整体。层级分明各指标之间应相互关联、相互支持，共同反映预算绩效的整体情况。相互关联系统性原则

评价体系应简洁明了，易于理解和操作。简洁明了所需数据应易于收集和获取，减少评价成本和难度。数据易得对指标应进行标准化处理，消除量纲和数量级的影响，便于比较和分析。标准化处理可操作性原则

持续改进对评价体系进行持续改进和优化，提高评价结果的准确性和有效性。及时反馈将评价结果及时反馈给相关部门和人员，为预算管理和决策提供有力支持。适时调整根据高等院校内外部环境的变化和预算管理的要求，适时调整评价体系。动态调整原则

PART03预算绩效评价指标设计REPORTING

财务状况包括资产负债率、流动比率等，反映高校的财务稳健性和偿债能力。办学效益包括生均教育事业费、生均公用经费等，反映高校在人才培养方面的投入和产出效益。预算执行情况包括预算收入完成率、预算支出执行率等，反映高校对预算的控制和执行能力。财务指标

教学质量包括科研项目数量、科研成果转化率等，反映高校的科研实力和创新能力。科研能力社会服务包括社会服务项目数量、社会满意度等，反映高校在服务社会方面的贡献和影响力。包括毕业生就业率、社会评价等，反映高校的教学水平和人才培养质量。非财务指标

定量指标采用可量化的数据来评价预算绩效，如财务指标、科研能力指标等，具有客观性和可比性。定性指标采用专家评价、问卷调查等方式来获取非量化信息，如教学质量、社会服务等，具有灵活性和针对性。综合评价将定量指标和定性指标相结合，全面评价高校的预算绩效，既注重客观数据又考虑主观感受。定量与定性相结合

通过构建层次结构模型，将预算绩效评价指标分解为多个层次，确定各指标的相对重要性并赋予相应权重。层次分析法邀请相关领域的专家对各项指标进行打分，根据专家意见确定各指标的权重分配。专家打分法利用信息熵原理确定各指标的权重分配，避免人为因素干扰，使权重分配更加客观合理。熵权法指标权重分配

PART04预算绩效评价方法与模型REPORTING

概念01综合评价法是一种将多个指标转化为一个能够反映综合情况的评价值的方法。特点02该方法能够全面、客观地评价预算绩效，但需要科学确定各指标的权重。应用03在高等院校内部预算绩效评价体系中，可以运用综合评价法对预算执行情况、财务管理效率、资源配置效益等方面进行评价。综合评价法

概念数据分析法是通过收集、整理、分析数据，挖掘数据内在规律和联系，从而对预算绩效进行评价的方法。特点该方法具有客观、准确、可量化等优点，但需要确保数据来源的可靠性和准确性。应用在高等院校内部预算绩效评价体系中，可以运用数据分析法对预算执行数据、财务数据、教学科研数据等进行分析，以评价预算绩效。数据分析法

模糊评价法在高等院校内部预算绩效评价体系中