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八省八校2022届高三第二次T8联考语文试题
作文分析及下水作文
【原题呈现】
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
材料一
花儿为什么谢了呢?我的热烈的爱把它紧压在我的心上,因此花谢了。
琴弦为什么断了呢?我强弹了一个它不能承受的音节,因此琴弦断了。
——泰戈尔
材料二
一切重压与负担,人都可以承受,它会使人坦荡而充实地活着。
——米兰·昆德拉
学校文学社拟出一期社刊,其中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”。栏目主编向
你约稿,请你结合上面两则材料,写一篇文章,谈谈你的理解和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个
人信息;不少于800字。
【作文审题】
限制性
1.真实情景的限制。试题由两则材料组成,材料一用花谢、琴断形象阐释“重压”带来
的负面影响,材料二米兰·昆德拉则认为人可以承受一切重压和负担,并因为勇于承受而坦
荡充实生活。写作时,需要联系两则材料,谈论你对“承受”的思考和理解,这是具体的写
作情景。
2.典型任务的限制。“学校文学社拟出一期社刊,其中“大家谈”栏目本期讨论主题为
‘承受’。栏目主编向你约稿,请你结合上面两则材料,写一篇文章,谈谈你的理解和思考。”
提箱考生要以材料中对“承受”的不同理解的基础上进行思考、谈启示。考生可以认同“重
压”的负面影响,学会疏解心中压力,也可以认同忍受生活一切重压与负担;可以将两者辩
证对待;考生要结合现实生活谈谈对“忍受”理解。
3.价值判断。从所给材料,可知命题者有意引导考生认真思考如何对待生命的重压。材
料一阐释“重压”带来的负面影响,材料二米兰·昆德拉则认为人可以承受一切重压和负担,
并因为勇于承受而坦荡充实生活。学生可以选择其中一项,也可辩证论述。
开放性
1.立意角度是开放的。考生立足于对材料的分析思考的角度不同,得到的启示自然不同。
结合自身现实及人生发展,每一个人在如何对待生活压力的态度是不同的。材料一的既可以
谈“重压”的负面影响,也可以谈过多的爱和过大的压力会适得其反,对于他人要有合适的
期待,减少重压。
2.联想和思考是开放的。考生可在题目所给材料的基础上联想思考,援引事实,支撑论
点如由材料一想起在亲子关系当中,父母的期待与敦促,表面上是一种对子女的关切与爱,
但也很容易转化为一种无形的压力,并一直埋藏在孩子心里。也可结合材料使用多种论证方
法阐述自己的感受与思考,如在不断提升承受能力,承受是积极面对生活的态度,承受是提
升能力、砥砺品格的途径……但不管如何一定要结合自身思考去谈,体现自我对人生发展的
思考。
3.文体是开放的。考生结合时代发展,在谈材料给予的启示时,可叙可议,也可叙议结
合,也可写出抒发个人情感的散文,只要利于表达自己的观点即可,但必须“文体明确”。
【写作思路】
通过比较两则材料,笔者选取材料表达的“承受生活一切重压与负担”主题作为立意核
心。材料二可以分为两部分,“一切重压与负担,人都可以承受”表达要积极“承受”生活
重压和负担,而“它会使人坦荡而充实地活着”,是“承受”后的产生的后果。因此,在行
文中,应该把“为什么要承担重压和负担”作为设置分论点的依据。
题目承受生命负担,迎接坦荡人生
开头古语云:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”而“重于泰山”的人生必
定是能够承受生命负担的人生,必定是面对困难不退缩的人生,必定是充实坦荡
的人生。因此,时代的青年,面对负担与重压,要勇于承受,迎接属于自己坦荡
的人生。
主体承受生命负担,是每个人面对的人生必修课。人生在世,有其责任,需要承受使
部分命;人生无常,有缓流,亦有急湍,需要承受困难。
承受生命负担,是每个人成长的人生必经路。人生旅途,没有捷径。只有穿过风
雨,才能迎接彩虹;只有跨过险峰,才能走上顶峰;只有穿过荆棘,才能迎来平
坦。而走过风雨跋涉的人生,需要承受生命负担。
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