四年级上册英语导学案-Unit 5 Dinner’s ready 人教(PEP).docx

PAGE/NUMPAGES

教学目标：

1.知识目标：

能够听懂、会说、会读关于日常饮食的词汇，如strawberries,juice,milk,rice,vegetables等。

能够听懂、会说、会读句子Whatsyourfavoritefood?和Ilike,并能够用这两个句子进行简单的交流。

能够听懂、会说、会读故事内容，并能进行角色扮演。

2.能力目标：

能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

能够在图片的帮助下，正确使用所学的日常饮食词汇进行交流。

3.情感目标：

培养学生对英语的兴趣，增强学习的积极性。

教学内容：

本节课主要教学内容为PEP教材四年级上册Unit5Dinnersready中的故事内容，以及相关的日常饮食词汇。

教学重点与难点：

重点：

能够听懂、会说、会读关于日常饮食的词汇。

能够听懂、会说、会读句子Whatsyourfavoritefood?和Ilike，并能用这两个句子进行简单的交流。

难点：

能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

能够在图片的帮助下，正确使用所学的日常饮食词汇进行交流。

教具与学具准备：

教具：PPT、图片、食物模型、录音机等。

学具：课本、练习册、录音带等。

教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。

学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和他们的喜好。

2.导入（10分钟）

教师出示食物模型，引导学生用英语描述这些食物。

学生听录音，模仿录音中的食物名称和句子。

3.课堂讲解（15分钟）

教师通过PPT展示故事内容，引导学生跟读并模仿故事中的句子。

学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话。

4.课堂练习（15分钟）

学生完成练习册上的相关练习题。

教师出示图片，学生用所学的食物词汇进行描述。

布置作业：学生用英语写一篇关于自己喜欢的食物的文章。

板书设计：

板书设计主要包括本节课的重点词汇和句子。

作业设计：

作业设计主要包括学生用英语写一篇关于自己喜欢的食物的文章。

课后反思：

课后教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学的食物词汇和句子，以及学生在课堂上的参与度和合作精神。教师还应根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学过程是实现教学目标的重要环节，它包括了导入、新课呈现、练习、巩固、拓展等步骤。在这个过程中，教师需要运用各种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动，从而有效地掌握所学知识。

1.导入：导入是课堂教学的第一步，教师需要通过各种方式，如歌曲、游戏、故事等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在导入环节，教师可以让学生回顾已学过的食物词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：在新课呈现环节，教师可以通过展示实物、图片、动画等方式，引导学生观察和描述食物。在此基础上，教师可以引入新词汇和句子，如strawberries,juice,milk,rice,vegetables等，以及Whatsyourfavoritefood?和Ilike等句子。教师可以让学生跟读、模仿，并尝试用这些词汇和句子进行交流。

3.练习：在学生掌握了新词汇和句子后，教师应设计各种练习活动，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，教师可以出示图片，让学生用所学的食物词汇进行描述；或者组织学生进行角色扮演，模拟日常饮食的场景。

4.巩固：在巩固环节，教师可以采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。例如，教师可以组织学生进行“食物接龙”游戏，让学生在游戏中灵活运用食物词汇。

5.拓展：在拓展环节，教师可以引导学生运用所学知识进行创新性的活动，如编写小故事、表演节目等。这样既有助于提高学生的语言运用能力，又能培养他们的创造力和团队合作精神。

6.课堂评价：教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈和评价，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。课堂评价可以采用多种形式，如口头表扬、积分奖励等。

7.教学策略：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学策略，如任务型教学法、情境教学法、分组合作等。这些策略有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作精神。

8.教学辅助工具：教师可以利用多媒体教学辅助工具，如PPT、录音机、食物模型等，提高课堂教学效果。这些工具可以帮助学生更好地感知和理解所学知识，提高他们的学习兴趣。

9.课堂管理：教师在教学过程中应注意课堂管理，确保课堂秩序良好，使