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《鸽巢问题》导学案
《鸽巢问题》导学案全文共1页，当前为第1页。人教版—六年级数学下册学习指导案
《鸽巢问题》导学案全文共1页，当前为第1页。
《鸽巢问题》第2课时课前导学
学习内容：
人教版数学书六年级下册第69页例2及做一做。
学习目标：
1.通过操作、观察、比较、推理等活动，进一步了解鸽巢原理，学会鸽巢原理分析方法，运用鸽巢原理的知识解决简单的实际问题。
2.在鸽巢原理的探究过程中，使学生逐步理解和掌握鸽巢原理，经历将具体问题数学化的过程，培养学生的模型思想。
学习重难点：
理解“至少数=商＋1”
学习用具准备：
课本、作业本等。
预习过程：
一、旧知巩固（课本第68页）（根据下面的问题在书上圈一圈)。
把4支笔放进3个笔筒里，总有一个笔筒至少放几支笔？
我的算法是（），至少有（）支。
二、例题分析（课本第69页例1）（书上圈一圈、算一算）
?7本书放进3个抽屉，至少几本书放进同一个抽屉？
分析：这道题中是把7本书平均分放在3个抽屉，则每个抽屉平均放进（）本，还剩（）本书。剩下的书无论放进哪个抽屉，总有一个抽屉至少放进（）本书。
②如果有8本书放进3个抽屉呢？
分析：这道题中是把8本书平均分放在3个抽屉，则每个抽屉平均放进（）本，还剩（）本书。剩下的书还要平均分放在（）个抽屉里，所以总有一个抽屉至少放进（）本书。
?如果有10本书放进3个抽屉呢？总有一个抽屉放进（）本书
思考：“至少数”=（）
三、完成课本第69页做一做
收看“空中课堂”指导：
1.认真倾听“直播课”全过程，边听边思考老师提出的问题。
2.边听边圈画，不懂的地方在书中记下来，课后讨论或请教老师。
3.按照老师的要求去完成相应的练习。
课后作业（课后在云校家——课后练习中发布）
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