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松江区义务教育阶段小学(含九年一贯制)
松江区义务教育阶段小学(含九年一贯制)
落实“强师兴教”计划专项督导实施细则
为了确保本次对义务教育阶段小学(含九年一贯制)落实“强师兴教”计划专项督导工作的有序开展,根据《松江区义务教育阶段小学(含九年一贯制)落实“强师兴教”计划专项督导实施方案》要求,特制订本实施细则。
一、评估人员
金文区教育督导室副主任
汪维辉上海市督学、区教育督导室原副主任
盛小盈上海市督学、区教育评估中心主任、区教育局原局长
吴琳区教育督导室原副主任
张春强区教育督导室专职督学
董爱凤区教育督导室专职督学
沈玲区教育督导室专职督学
郝鹤鸣区教育督导室专职干部
黄爱兵区教育督导室专职干部
黄蕾区教育局人事科副科长
张峰区教育局人事科干部
二、评估方法
1、听校长20分钟专项汇报
2、对学校领导、教师个别访谈
3、组织教师、家长、社区代表问卷
4、组织教师、家长、学生、社区代表座谈会
5、进教室观课
6、巡视校园
7、阅读资料
三、评估日程
序号
时间
内容
1
8:30
区督导组到学校
2
8:30–8:50
听校长20分钟的专项汇报
3
9:00–10:30
督导组成员观课
4
10:30–11:30
个别访谈、阅读资料、校园观察
5
11:45–12:30
午餐
6
12:30–13:30
教师、家长、学生、社区评议员座谈、阅读资料
7
13:30–15:00
个别访谈、阅读资料、校园观察
8
15:00-16:00
督导组汇总
9
16:00-16:45
口头反馈
四、评估准备
(一)前期准备
1、各学校在区教育督导室的指导下,依靠全员教职工,认真做好相关的自查工作,完成自评报告、填写自评表以及上传有关资料。上传资料在督导一周前上传至松江教育信息网“教育督导平台”。
2、会场会标要求:
松江区义务教育阶段小学(含九年一贯制)落实“强师兴教”计划专项督导XX学校现场会
2009年X月X日
(二)材料准备
1、网上上传资料:
(1)学校落实“强师兴教”计划实施情况自评报告、自评表
(2)学校一日作息时间安排
(3)在编教师名册
(4)当日课程表
(5)学校基本情况数据统计表
2、阅读资料(2008学年):
(1)学校“强师兴教”年度工作计划
(2)青年教师、骨干教师等培养、考核相关资料
(3)校本研修相关资料
(4)教师学分申请、认定等相关资料
松江区人民政府教育督导室
2009年
附件:
1、学校基本情况数据统计表
2、观课评价表
3、自评表
领导与
规划
发展
规划
1、目标清晰,符合形势和校情,定位适切。
2、规划能体现准入、聘任、培训、评估、辐射五个方面内容。
3、教师个人有发展计划,有师德建设与专业发展二方面内容。
组织
领导
4、学校建立教师队伍建设领导小组,管理网络清晰;有学期工作计划和总结,有例会制度。
5、学校有队伍建设专项经费,能提供必要的场地、设备和辅助人员,为教师发展搭建平台。
管理与
运行
人事
管理
6、学校按核准的教师编制数,合理设置岗位,有明确的岗位职责要求;
7、积极培养、引进优质人才,逐步优化学校教师队伍结构;
8、有经教代会通过的内改方案,坚持效率优先,兼顾公平的原则。
培养
培训
9、新教师入职培训、教师全员职务培训、高层次学历培训、1—5年教龄青年教师培养形成机制。
10、学校对专任教师的专业发展有明确目标和具体培养措施。
11、形成较为清晰的骨干教师梯队。
校本研修
12、根据不同层次教师专业发展需求,创设开放式的校本培养格局。
13、校本研修主题明确,内容落实,运作模式多样,有专家引领、校际联动、同伴互助、网络支持平台。
考核
评价
14、建立校级考评组织,能按规范程序对教师的履职情况进行考评,月度有检查,学年有考核,有文档记录,并接受教代会民主监督。
15、建立基础性指标与发展性要求相结合的教师评价制度,形成教师自评互评、学生评价、家长评价、专家评价、学校综合评价等多元评价体系。
16、评价标准客观,评价内容全面,评价结果公正公开,教师认同度高。
一级指标
二级
指标
三级指标(检测点)
自评
规范
较规范
一般
不规范
建设与
发展
教师
发展
17、新教师入职培训、教师全员职务培训、高层次学历培训、1—5年教龄青年教师培养规范有效。
18、区、校级骨干教师队伍稳步提升。
19、高级职称专任教师占比不断提高。
20、教师在教育、教学、科研能力上有显著提高。
团队
发展
21、备课组、教研组、年级组各层级形成良好的团队合作关系。
22、学校组织教育教学问题专题探讨,有案例、课例、教学反思等。
23、学校获市、区层级有影响的特色成果和荣誉;学生成绩好、获奖多。
示
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