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新工科背景下基于CDIO理念的软件工程应用型人才培养方案研究汇报人：2024-01-23

引言新工科背景下软件工程人才培养需求分析基于CDIO理念的软件工程应用型人才培养方案构建基于CDIO理念的软件工程应用型人才培养方案实施策略contents目录

基于CDIO理念的软件工程应用型人才培养方案实施效果评估总结与展望contents目录

01引言

随着信息技术的迅猛发展和产业结构的转型升级，新工科背景下对软件工程人才的知识、能力和素质提出了更高的要求。CDIO理念是一种以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程的理论、技术与经验的教育理念。在软件工程教育中引入CDIO理念，有助于培养学生的工程实践能力、创新能力和团队协作精神。应用型人才是能够将专业知识和技能应用于实际生产、生活领域的人才，是推动社会经济发展的重要力量。在软件工程领域，应用型人才的培养对于提高软件产业的整体水平和竞争力具有重要意义。新工科背景对软件工程人才培养的新要求CDIO理念在软件工程教育中的适用性应用型人才培养的重要性研究背景与意义

国内研究现状国内高校在软件工程应用型人才培养方面已经进行了一些探索和实践，如校企合作、实践教学、创新创业教育等。但是，目前还存在一些问题，如实践教学环节薄弱、课程体系陈旧、师资力量不足等。国外研究现状国外高校在软件工程应用型人才培养方面注重实践教学和产学研合作，强调学生的工程实践能力和创新创业精神。例如，美国的一些高校采用“项目中心课程”的教学模式，让学生在实践中学习和掌握知识。发展趋势未来软件工程应用型人才培养将更加注重实践教学和产学研合作，强化学生的工程实践能力和创新创业精神。同时，随着人工智能、大数据等新技术的发展，软件工程应用型人才的培养也将面临新的挑战和机遇。国内外研究现状及发展趋势

本研究将基于CDIO理念，构建软件工程应用型人才培养方案。具体内容包括：分析新工科背景下软件工程应用型人才的需求和特点；研究CDIO理念在软件工程教育中的适用性；设计基于CDIO理念的软件工程应用型人才培养方案；通过实践验证方案的可行性和有效性。研究内容本研究将采用文献研究、案例分析、问卷调查等方法进行研究。首先通过文献研究了解国内外相关研究的现状和发展趋势；然后通过案例分析研究成功的应用型人才培养案例，提取其成功的经验和做法；最后通过问卷调查了解企业和高校对软件工程应用型人才的需求和期望，为方案的设计提供依据。研究方法研究内容与方法

02新工科背景下软件工程人才培养需求分析

新工科背景下，软件工程人才需要具备计算机、数学、工程等多学科基础知识，并能实现跨学科知识的有效融合。跨学科知识融合面对日新月异的科技发展，软件工程人才应具备强烈的创新意识和能力，能够不断推动技术创新和应用创新。创新能力新工科强调实践性和应用性，软件工程人才需要具备丰富的实践经验和解决实际问题的能力。实践能力在复杂的软件工程项目中，良好的团队协作能力是必不可少的，包括有效的沟通、协调和领导能力。团队协作能力新工科背景对软件工程人才的要求

现有软件工程人才培养模式的问题与挑战课程设置陈旧部分高校软件工程专业的课程设置未能及时跟上技术发展步伐，导致培养出的人才与市场需求存在脱节。实践环节薄弱传统的软件工程人才培养模式往往重理论轻实践，导致学生缺乏实际操作能力和项目经验。缺乏跨学科培养现有培养模式过于注重计算机专业知识传授，忽视了数学、工程等跨学科知识的融合，限制了人才的创新能力和发展潜力。

CDIO理念强调以实际项目为载体，让学生在项目中学习和实践，从而培养其解决实际问题的能力。以项目为导向CDIO理念提倡团队协作，通过项目合作、小组讨论等方式，培养学生的沟通、协调和领导能力。培养团队协作能力CDIO理念注重跨学科知识的整合，通过构建综合性的课程体系，帮助学生形成全面的知识结构和创新能力。跨学科知识整合CDIO理念重视实践教学环节，通过校企合作、实验室建设等方式，为学生提供丰富的实践机会和优质的教育资源。强化实践教学基于CDIO理念的应用型人才培养方案的优势

03基于CDIO理念的软件工程应用型人才培养方案构建

CDIO理念强调以工程实践为导向，通过项目实践、案例分析等方式，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高工程实践能力。以工程实践为导向CDIO理念注重跨学科知识的融合，鼓励学生掌握多学科知识，培养具备综合能力的软件工程师。跨学科知识融合CDIO理念强调团队协作与沟通能力的重要性，通过团队项目实践等方式，培养学生的团队协作精神和有效沟通能力。团队协作与沟通能力CDIO理念在软件工程教育中的应用

应用型人才培养目标与定位培养目标培养具备扎实的软件工程理论知识、较强的工程实践能力和创新意识的应用型软件工程师。