2025届高考语文复习：信息类文本阅读答题技巧.docx

信息类文本（单/多文本）阅读知识点总结及答题技巧汇总

信息类文本阅读-------单文本

（一）信息理解与推断

客观题常见的设误陷阱：信息遗漏、张冠李戴、无中生有、断章取义、先后倒置、表述绝对、答非所问、指代有误、观点混淆、主次混淆、或然必然混淆、未然已然混淆、因果关系错乱、忽略条件或加强条件造成判断错误与推理牵强等。

主观题常见考法：概括侧重点、寻找原因、说明表现、梳理过程、提出对策、总结特点、比较异同等。解决方法：①摘取、加工文中的关键词句；②独立概括文意。

（二）分析论证相关

（三）分析论证特点

1.论证方法

论证方法

表达效果

链接教材

比喻论证

生动形象，使论证更加浅显易懂

《劝学》《反对党八股》《拿来主义》

对比论证

正反对比，突出观点

《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》

举例论证

有代表性，增强文章的说服力、趣味性

《谏逐客书》《六国论》《社会历史的决定性基础》

引用论证

增强文章的说服力和文采

《说“木叶”》《六国论》《改造我们的学习》

道理论证

增强说服力和权威性

《以工匠精神雕琢时代品质》《改造我们的学习》

类比论证

使类推的道理明显化，容易为读者接受

《邹忌讽齐王纳谏》

2.论证结构

论证结构有总分式结构、分总式结构、总分总式结构、正反对比式结构、层进式结构和并列式结构等。

分析文本的论证结构：

重在分析文章外显的结构特征。答题时首先应指出论证结构（并列式、递进式、对照式、总分式等），然后阐释每部分是怎样体现这样的结构的，比如每部分之间如何体现递进、如何体现对照、如何体现总分关系。

3．论证方式

论证方式

内涵

链接教材

立论

针对论题正面提出自己的观点

《以工匠精神雕琢时代品质》开宗明义，点出时代需要工匠精神，确立自己的观点。

驳论

先摆出别人的观点，通过驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证来证明别人观点的错误性

《中国人失掉自信力了吗》第一部分：摆出对方的论点和论据。第二部分：驳斥对方的论证。最后一部分提出自己的观点：从古至今都有不失自信力的中国人在。

立论驳论相结合

针对论题先破后立或边破边立

《拿来主义》：将不同现象进行归类，直接予以批驳，确立自己的观点。《不求甚解》在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。

4．论证思路

分析论证思路的步骤：

找准论述对象。

通读全文，结合文章的出处或题目快速找出文章的论述对象。

抓关键词和关键句。

抓住文章中有助于理解内容的关键词和揭示文章思路结构的关键句子，归纳段意，梳理层次。

规范作答。

结合答题术语，组织作答。首先，提出······论点引出······论题／通过······事例（传说、故事等）。然后，从······方面（角度），用······论证方法从正面／反面论证······观点／论题。最后，总结······观点／重申论点，得出······结论／总结全文，归纳论点／提出希望

分析文本行文脉络（思路）、论证思路、论证结构的回答区别：

行文脉络（思路）：

重在梳理文章的内容层次，答题时注意使用体现行文思路或顺序的词语如首先、然后、接着、最后等来串联各层内容。

论证思路 ：

重在梳理观点是如何论证的。答题时应注意：

①紧扣议论文的一般思路“提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论）”来梳理，如开篇通过什么方式提出了什么观点或论题，然后本论部分从哪些方面、哪些角度，运用哪些论证方法展开论证，最后得出什么结论或提出怎样的解决问题的方法等。

②运用能显示论述文特征的词语来概括，如“提······论点”“阐述”“推论”“得出结论”等。

③使用“首先”“然后”“接着”“最后”或者“从······到······”一类表起承转合关系的词语，表现出文章的思路。

论证结构：

重在分析文章外显的结构特征。答题时首先应指出论证结构（并列式、递进式、对照式、总分式等），然后阐释每部分是怎样体现这样的结构的，比如每部分之间如何体现递进、如何体现对照、如何体现总分关系。

阅读论述类文本时，为抓住主要内容和关键信息，要边读边圈出重点词句：

①圈点文中体现作者观点的语句。作者观点的表述一般有以下几种情形：判断（是、、不是）、总结（总之、在我看来、由此看来）、假设（如果······那么······）、对比、引述、转折、因果、递进等。

②圈点文中的重要句子。所谓重要的句子，除了统摄全篇、体现作者现点的中心句外，还有结构复杂难以理解的句子、内涵较为丰富的句子、揭示文本脉络层次的句子、过渡句等。

③圈点文中反复强调的词（词义可以是相近的）。这类词往往是作者要表达的中心意思。

④圈点代词。明确指代的具体内容。

⑤圈点限定性的词语（定语和状语）。注意各选项语言的程度、范围等是否恰如其分，注意叙述角度、表达方式、因果关系的转换，分辨或然与必然、未然与已然、全称与特称的不同。

信息类文本阅读的五个步骤