人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》分层作业 .pdf

第四单元《分数的意义和性质》分层作业

第1课时分数的产生和意义

OI夯实基础

1.把3千克苹果平均分成8份。每份占这些苹果的（）0

A.:千克C-I1

B-1D.

O3

2-有一张饼’爸爸吃了这张饼的!，小明吃了剩下的!，（）吃得多。

A.爸爸B.小明C.一样

3.一条绳子连续对折3次后的长度是原长的（）o

A.-B.-C.—D.—

681216

4.把5米长的木料锯四次，锯成同样长的小段。每小段（）米，每小段占全长的

（）o

A15「11八41「51

A.一；一B.1；—C.—；—D.—；一

4455444

5.把三块蛋糕平均分给5个人，每个人分得的块数是（）o

113

A.；块B.；块C.:块D.1块

诳阶提升

6.“长江流域可供开发的矿产资源约占M”，这里是把（

）看作单位“1”的量，表示

6

）是（崎。

8.下图中阴影部分面积占大长方形面积的，它的分数单位是（）0

9

9.%的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位，再加上（）个

这样单位就是1。

33

10.“死海表层的水中含盐量到%。”其中所表示的含义是（）。

应用拓展

11.请你根据每幅图写一个分数，并在图中涂上自己喜欢的颜色来表示这个分数。

ooooo

OOOOooooo

OOOOooooo

12.如果把下图中的所有图形看作单位“1”,请你想一个合适的分数，在图中表示出来。我

想的分数是（），它的分数单位是（）o

[OOOO]

OOOO

looooj

13.分一分，涂一涂，填一填。

14.如图，三个好朋友合吃一张饼。

（1）请用涂色的方法将豆豆吃的饼在图中表示出来。

(2)还剩下这张饼的几分之几

(3)果果吃了其中的2块，其余的皮皮都吃了。皮皮吃了这张饼的几分之几

第四单元第2课时分数与除法分层作业

M1夯实基础

1.把3千克苹果平均分给5个小朋友,每个小朋友分得（）千克。

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