任务表分析和总结.docx

任 务 页2

工作任务名称学生姓名

平面机构曲柄存在条件班级

工作学时 4

组别

所属学习情境任务描述

学习情境1：机构的分析与选用 教学方法 任务教学法分析平面四杆机构的类型及存在曲柄的条件

1、工作前认真学习相关的知识。

任务要求 2、每人根据给出的机械设备完成四杆机构的搭接，并判断曲柄存在的条件。

完成任务时间

任务时间为课上时间为4学时，请合理分配时间完成此项任务。指导教师返回意见时间为2天。

专业能力目标

1、培养学生的机构结构分析能力和机构类型的判断能力；

2、培养学生实际动手设计机械能力；能力目标 方法能力目标

具备工作方法能力；自学能力；理解能力与表达能力。社会能力目标

具备团队协作能力、计划组织能力及环保意识。

资讯内容

学习单元1.2：平面机构的分析与选用参考资料：

《机械设计》教材、

《机械设计》相关教材

《机械设计手册》等资料

制定工作计划（工作程序）

请根据设计任务要求，确定所需要的工具和设备、查阅所需资料，并对小组成员进行合理分工，制定详细的设计计划。

1、需要的设备和工具

2、小组成员分工

3、工作内容

实施：依据工作计划对四杆机构搭接实训台进行搭接，完成任务要求。实施过程：

评估、检查、展示交流

总结：内容书写要清楚

评价结果 指导教师

评 价 表

姓名：

项目名称：

负责教师： 日期：

由学生/实习指导教师根据其经验和学习目标进行分组

评估/评价体系结构如下，从中间开始（…满足要求）上下各分为3个等级，即正3个等级，负3个等级，（每个等级还可以进一步细分）

意义

分值 解释

学生……

0～10

10～20

20～30

30～40

40～50

50～60

60～70

根本没有满足要求

仅部分地满足要求大部分满足要求

满足要求

部分超出要求大部分超出要求

在其它方面也能超出要求

这一范围表明，所涉及的能力根本没有达到。

这一范围表明，所涉及的能力已具备中等程度，没有超过也没有过低。

这一范围表明，能力杰出。

专业能力

专业能力

0

10

20

30

40

50

60

70

学生

组长实习指导教师

社会能力和方法能力评价

主动性/ 工作 交流

独立性方式 能力

独立性

70

60

50

40

30

20

10

00

合作 解决问 责任 语言

能力 题能力 心 能力

70

60

50

40

30

20

10

00