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小学数学·六年级(下)·SJ;2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,积累数学学习经验,提高分析问题和解决问题的能力。;应用比例的基本性质解比例。;每天早上,天安门前的五星红旗总是和太阳一同升起,引来过往人们驻足观看。同学们,你们知道这根旗杆有多高吗?如果让你来测量,你会使用什么方法呢?;关于比例,你知道些什么?;;根据问题生成比例;李明在电脑上把下面的照片按比例放大,放大后照片的长是13.5厘米,宽是多少厘米?;6cm;放大前的长﹕放大前的宽=放大后的长﹕放大后的宽;放大前的长﹕放大后的长=放大前的宽﹕放大后的宽;4﹕X=6﹕13.5;可以写出这么多的比例,怎样确保写出的比例是正确的呢?;解比例;李明在电脑上把下面的照片按比例放大,放大后照片的长是13.5厘米,宽是多少厘米?;;像上面这样求比例中的未知项,叫作解比例。;;解决实际问题;解比例。;2.把左边的图形按比例放大或缩小后得到右边的图形,求未知数χ。(单位:cm);学校合唱组男生与女生人数的比是3:4,合唱组男生有24人,女生有多少人?(你会用不同的方法解答吗?);通过本节课的学习,你有了哪些新的收获呢?;
1.掌握解比例的方法,会根据实际问题用比例来进行解答。
2.完成《分层作业》
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