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专题9.3平行四边形的性质(知识解读)
【学习目标】
1.理解平行四边形的概念.
2.探索并证明平行四边形的性质定理,并能运用它们进行证明和计算.
3.了解两条平行线之间距离的意义,能度量两条平行线之间的距离.
4.通过经历平行四边形的性质定理的探索过程,丰富学生的教学活动经验和体验,进一步培养和发展学生的合情推理能力.
5.通过平行四边形性质定理的相关问题证明和计算,进一步培养和发展学生的演绎推理能力。
【知识点梳理】
知识点1:平行四边形的性质(一)
边的性质:两组对边分别平行且相等,如下图:AD∥BC,AD=BC,AB∥CD,AB=CD;
角的性质:两组对角分别相等,如图:∠A=∠C,∠B=∠D
知识点2:平行四边形的性质(二)
对角线的性质:对角线互相平分。如图:AO=CO,BO=DO
知识点3:反证法
(1)反证法是一种间接证法,它是先提出一个与命题的结论相反的假设,然后,从这个假设出发,经过正确的推理,导致矛盾,从而否定相反的假设,达到肯定原命题正确的一种方法。反证法可以分为归谬反证法(结论的反面只有一种)与穷举反证法(结论的反面不只一种)。用反证法证明一个命题的步骤,大体上分为:(1)反设;(2)归谬;(3)结论。
(2)反设是反证法的基础,为了正确地作出反设,掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的,例如:是/不是;存在/不存在;平行于/不平行于;垂直于/不垂直于;等于/不等于;大(小)于/不大(小)于;都是/不都是;至少有一个/一个也没有;至少有n个/至多有(n一1)个;至多有一个/至少有两个;/至少有两个。
(3)归谬是反证法的关键,导出矛盾的过程没有固定的模式,但必须从反设出发,否则推导将成为无源之水,无本之木。推理必须严谨。导出的矛盾有如下几种类型:与已知条件矛盾;与已知的公理、定义、定理、公式矛盾;与反设矛盾;自相矛盾.
【典例分析】
【考点1:平行四边形的性质(一)】
【典例1】(2022秋?招远市期末)如图,?ABCD的周长为30cm,△ABC的周长为27cm,则对角线AC的长为()
A.27cm B.17cm C.12cm D.10cm
【变式1-1】(2022秋?朝阳区校级期末)如图,?ABCD的周长为30,AD:AB=3:2,那么BC的长度是()
A.9 B.12 C.15 D.18
【变式1-2】(2022春?温州期中)已知平行四边形邻边之比是1:2,周长是18,则较短的边的边长是()
A.3 B.6 C.9 D.12
【变式1-3】(2022秋?海淀区校级月考)如图,在平行四边形ABCD中,AB=6,BC=10,∠ABC的平分线交AD于点E,则DE的长为()
A.5 B.4 C.3 D.2
【典例2】(2022秋?烟台期末)在平行四边形ABCD中,若∠A+∠C=80°,则∠B的度数是()
A.140° B.120° C.100° D.40°
【变式2-1】(2022春?舒城县校级月考)如图,在?ABCD中,若∠A=110°,则∠B的度数为()
A.110° B.70° C.55° D.35°
【变式2-2】(2022春?昭平县期末)平行四边形ABCD中,∠A+∠C=110°,则∠B=()
A.70° B.110° C.125° D.130°
【变式2-3】(2022秋?绿园区校级期末)如图,将一副三角板在平行四边形ABCD中作如下摆放,设∠1=30°,那么∠2=.
【典例3】(2022秋?南关区校级期末)如图,在平行四边形ABCD中,E,F是对角线BD上两个点,且BE=DF.
(1)求证:AE=CF;
(2)若AD=AE,∠DFC=140°,求∠DAE的度数.
【变式3-1】(2022秋?思明区校级月考)如图,在?ABCD中,点E,F分别在AD,BC上,且AE=CF,连接EF,AC交于点O,求证:OE=OF.
【变式3-2】(2022?濉溪县校级开学)已知:如图,?ABCD中,AB=5cm,AD=3cm,AE平分∠BAD交DC于E.求:EC的长.
【变式3-3】(2022秋?青浦区月考)如图,在平行四边形ABCD中,∠B=120°,AD=2cm,CD=3cm.求平行四边形ABCD的面积.
【考点2:平行四边形的性质(二)】
【典例4】(2022?南京模拟)如图,已知平行四边形ABCD的对角线AC,BD交于点O,且AB=8,△OCB与△OCD的周长差为3,则AD的长为()
A.11 B.8 C.5 D.3
【变式4-1】(2022?南京模拟)如图,四边形ABCD是平行四边形,O是对角线AC与BD的交点,AB⊥AC,若AB=8,AC=12,则BD的长是()
A.18 B.19 C.20 D.21
【变式4-2】(2021
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