京剧趣谈导学案.doc

京剧趣谈导学案

课题

23、京剧趣谈

课型

新课讲授

年级

六

执教

学

习

目

标

知识与能力

1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。

3．通过语言文字的描述，了解艺术带给人们的享受。

过程与方法

引入-新授-小组合作探究-小组汇报展示-师总结

教学

重点

学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。

教学

难点

学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。

课前准备

按预案

资源使用

教学过程

环节

学案

导案

预

习

案

自主学习

读通读准课文

1．课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。

驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成

纳鞋底酒宴唯恐不可开交戛然而止越发

了解京剧特点

1．默读课文第一部分，回答下列问题：

（1）京剧表演骑马时，为什么不用真马？

（2）在京剧表演中，用什么道具来表演骑马？

（3）演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？

（4）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子？

2．小组交流，明确问题答案。

3、指名汇报，教师点拨指导：

京剧趣谈导学案全文共1页，当前为第1页。

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谈话导入新课

说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪！京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。

探

究

案

质疑定向

1．自由读《马鞭》部分，思考作者由马鞭说起，为的是说明京剧表演中的什么特色。

2．第二、三自然段，用简洁的语言分别写这两个自然段的意思。

3．作者说京剧中还有一些虚拟的道具，一样感觉可以使用时，用了什么说明方法？

4．京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。

课内外有机结合

自主

合作探究

1．出示学习要求：

默读《亮相》部分，要求读懂这部分内容后，把重点讲给别人听。注意讲清楚：

这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面？

这两种表演有什么好处？

2．创设情境，运用方法，讲给别人听。

3．师生评议。

4、片段欣赏，体会好处。

学生结合文字描述体会这种表演方法的好处。

交流自学收获

组长抽签准备展示，小组合作展示。

师生共学

一、读课文，填空。

《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用，说明了

；作者对“”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。

京剧趣谈导学案全文共2页，当前为第2页。

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收获成果

达

标

案

拓展延伸

拓展阅读资料

京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。

戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色，更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。

京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术

学以致用

推荐阅读

《京剧与中国文化》

说明：

京剧趣谈导学案全文共3页，当前为第3页。前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流程栏更名为导案。后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。

京剧趣谈导学案全文共3页，当前为第3页。