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四年级趣味数学教案（5篇）

幼儿园中班数学教案篇一

活动目标：

1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

活动重点：

复习巩固对几何图形的认识

活动难点：

运用几何图形进行拼搭创造

活动流程：

引出课题游戏巩固活动延伸

（一）引出课题

1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”

2、它们长得怎么样？

（二）游戏巩固

1、游戏：捉迷藏

a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

2、游戏：小小邮递员

a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

b、幼儿送饼干。

c、师作一定的评价。

d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）

提问：你吃了什么形状的饼干？

3、游戏：拼图

a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

b、幼儿发挥想象，自由拼图。

c、请幼儿介绍自己的作品。

（三）活动延伸

将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思：

中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限

的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。本活

动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，

通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

趣味数学教案篇二

教学要求：

1.使学生能有效地使用自己的眼、耳、鼻、舌、身，获得准确的感性材料。

2.培养学生对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。

3.观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记忆力。

教学重点：

培养学生的对看到的`、听到的事物进行了深入理解和准确把握。

教学难点：

开拓学生是思维能力。

教学过程：

一、导入新课：

要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就

能找到解决问题的方法。所以观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记

忆力，即你是否见多识广，你是否一看就清楚，或者一听就明白。愿这一节课能使你的头脑

更灵活。

二、知识新授与应用

1.课件出示：一组有趣的图片

图1：柱子是圆的还是方的？仔细看一看。

让学生先同桌互相说一说，看到了什么？

图2：看着黑点身体前后移动。

让学生跟着要求做，然后说一说看到的。

图3：有多少个黑点？

图4：是静的还是动的？

图5：“弗雷泽螺旋”是最有影响的幻觉图形。

你所看到的好像是个螺旋，但其实它是一系列完好的同心圆！这幅图形如此巧妙，以至

于会促使你的手指沿着错误的方向追寻它的轨迹

教师介绍学生认识。

2、练习。

三、回顾小结：

学生谈收获。

四年级趣味数学教案篇三

常见的数量关系是小学数学教学的一个重要内容。单价×数量=总价，速度×时间=路程

这两个常见的数量关系，学生在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过，只是没有加以

概括，形成规律性的认识。本课的关键是如何通过实际的例子，使学生理解和掌握以及能用

术语表达这些数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用。

小学生具有强烈的好奇心和要求独立的意识。因此，在课堂上应把内容放手交给学生，

为他们提供独立思考，独立解决问题的时间和空间。在本节课上，我并没有简单地把数量关

系告诉学生，而是让学生找找黑板上的这些题有哪些相同点，引导他们通过小组合作，讨论，

共同探究出单价×数量=总价，速度×时间=路程这两个数量关系，使每一个学生真正成为学习

的主人。在教学单价×数量=总价时，让学生找出例题的共同点，学生的回答出乎我的意料，

几乎不用怎么引导，学生就找出了共同点，而且，给共同点命名，只有总价是老师加以引导，

单价和数量都是学生自己命名；