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统编版道德与法治六年级上册第6课探访古代文明第一课时教学设计
课题6探访古代文明第一课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级
1、情感态度与价值观目标:感受古代文明成就,感受古代劳动人民的智慧。
学习2、能力目标:提高搜集、分析史料的能力。
目标3、知识目标:了解早期文明的四大发祥地,通过认识中国文明发展了解古代先民的生存智
慧。
重点了解早期文明的四大发祥地。
难点感受古代文明成就,感受古代劳动人民的智慧。
教学环节教师活动设计意图
导入新课提问:我们都知道,中国是四大文明古国之一,在日常生活中,我
们也经常听到“文明”一词。那么,你知道“文明”是什么吗?人导入新课。
类文明的源头在哪里呢?
讲授新课1、视频:人类文明认识什么是文
2、解释:文明是什么明。
3、视频:文明的发展
4、观察与发现:从视频中,我们可以知道,文明的源头是哪里?
5、小提示:早期文明区域的出现,表明人类开始跨入文明时代的门感受文明的发
槛,区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的历史展。
画卷。
6、小活动:观察下面的示意图,说说人类早期文明主要分布在哪些
地区。你还有何发现或疑问?
7、图表总结:人类早期文明的分布。了解早期文明的
8、讨论:为什么早期文明大都发源于大和流域呢?从中,我们可以分布。
看出什么?
9、回答:大河流域水源充足、地势平坦、土地肥沃、气候温和,有
利于农作物的生长和人类的生存。由此可见,早期人类对自然环
境的依赖性较强。
10、思考:世界四大文明古国中,为何只有中国不被称为古中国?感受中华文明源
11、视频:中华文明源远流长远流长。
12、总结:中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。黄河和长江是
我国最主要的两条河流,被成为“母亲河”,黄河流域和长江流域
是中华文明的发祥地。
13、小小考古学家:在中国历史上,位于长江流域的河姆渡人和位提高搜集、分析
于黄河流域的半坡人,早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建史料的能力,感
造的,他们使用什么样的工具,他们的生活又是怎样的呢?请你阅受远古先民的智
读课本第45页的图文信息或收集更多的资料,从住、食、用等方面慧。
选择一个你感兴趣的话题,尝试做个“小小考古学家”吧!
14、展示课本第45页图片材料。
15、你说我说:从这些考古资料的分析中,你知道了什么?感受到
了什么?
16、总结:远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生
活中学会了饲养动物,经过长期努力,最终实现了从采集到农耕、
从渔猎到蓄养的伟大变革,充分体现了古代先民的智慧。原始农业
的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基
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