八年级上册生物实验探究报告.docx

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探究一:鸟适于飞行的特点

【探究目的】

1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点?

【探究步骤】

一、觉察并提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?

二、作出假设:流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量……

三、制定方案:

一、探究的问题一及试验方案

问题:鸟的流线型身体是适于鸟飞行的特点吗?假设:鸟的体型为流线型适于飞行。

用纸飞机代替鸟做模拟试验:

制作两个不同外形的纸飞机,一个是尖头的流线型身体,一个是平头的;

放飞其中一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点的距离,为防止偶然性,重复5次取平均值;

放飞另一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点的距离,同样重复5次取平均值。〔步骤2、3的放飞地点在同一处,同一时间段内。〕结果:

结论:鸟的身体为流线型,有利于它们在空中飞行。

二、探究的问题二及试验方案

问题:鸟的胸肌是否与鸟的飞行生活相适应?假设:鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。

试验设计:

用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌;

在地上铺上厚垫子,防止鸟摔伤;3.把它举在手上进展放飞。

结果:经反复试验,觉察鸟在空中时用力地扇着一对翅膀,可最终还是掉了下来。

结论:鸟的胸肌兴盛,这与飞行生活是相适应的。假设没有了胸肌的帮助,鸟是飞不起来的。

三、探究的问题三及试验方案

问题:鸟身体的重量与飞行的距离有关吗?假设:鸟身体的重量与飞行的距离有关。试验材料:纸、重物〔小木棍、米尺〕。

找两张质量、外形、大小一样的纸,折出两架一样的纸飞机;

在其中一架纸飞机上放上一根小木棍,增加飞机的重量。

以后每试验一次增加一根小木棍;

观看飞机投掷出去的状况。结果:

两架纸飞机,其中一架上有一根木棍,将它们同时掷出,觉察有木棍的纸飞时机先落地;

重复上面的过程,不断增加木棍的数量,都会觉察有木棍的纸飞时

机先落地。

结论:体重较轻的鸟有利于飞行。四

五、得出结论:如上

【争论】

1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣,1.5小时就随粪便排出,这与飞行有什么关系?

直肠短,随时排便,没有膀胱,产生的尿液,随粪便一起排出,这样可以减轻体重。

2、鸟的心脏占体积的百分比较大,心博次数多,这与飞行有什么关系?

飞行时需消耗大量的能量和氧气,所以需要强大的循环系统来准时运输能量和氧气。

探究二:探究蚂蚁的通讯

【探究目的】

1、通过对蚂蚁通讯的探究,加深对动物群体信息沟通的理解生疏。

2、进一步了解蚂蚁的生活习性

【材料用具】面包屑

【提出问题】蚂蚁是怎样沟通信息的?

【作出假设】蚂蚁是通过气味沟通信息的。

【制定方案】

〔1〕在有蚁穴的地方挖掘

〔2〕可以用鱼缸

〔3〕面包屑、小虫等

【】

〔1〕把面包屑放在地面上,认真观看,看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物,要记住侦察蚁来的时候的必经之路。

〔2〕等侦察蚁侦察完毕后,用多张小纸片事先铺满侦察蚁的毕经之路,然后跟着蚂蚁返回蚁穴。

〔3〕等到观察大批蚂蚁工蚁出动要去搬食物的时候,返回放面包屑的地方,将小纸片重排列,排列成以面包屑为圆心的圆形。

〔4〕观看蚂蚁的行动

【得出结论】蚂蚁是通过气味进展沟通。

【试验作业】

1、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,承受信息的个体产生某种行为反响,这种现象叫做通讯

2、动作、声音、气味,气味。

【问题争论】

1、没有通讯,动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说,孤立的个体取食和御敌都很困难,不同性别交配生殖也将受到影

响。

2、鸡群和羊群中都有占优势者,它不仅是群体的领导者,还往往享有取食、选择配偶上的优先权

3、动物的社会行为对动物的生存有着格外重要的意义。例如,很多弱小的动物和性情温顺的草食动物都是集群生活的,比方蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等。靠群体的力气往往能战胜天敌的侵袭,有效地保证物种的繁衍。

4、老虎是强壮的捕食者,它有力量孤军奋战获得食物。老虎捕食方式的缺点:单独作战胜算的可能性小。优点:一旦成功就能单独享用食物。狼相反

5、蜜蜂的跳舞

6、一样点:都有分工,形成组织,还有等级

不同点:人的社会行为更简单更高等,人的沟通有语言和文字,行为受到法律和道德约束。

探究三:检测不同环境中的细菌和真菌

【探究目的】

1、通过探究,了解细菌和真菌的生活环境。

【探究器材】

养分培育基〔每组两套〕、无菌棉棒、透亮胶带、标签纸、放大镜

【探究步骤】

1、觉察并提出问题:人的手上有细菌和真菌吗?

2、作出假设:手上有细菌和真菌。

3、制定方案:

、配制好培育基

、采集细菌和真菌:

组别

一组

采样地点

土壤

用无菌棉棒蘸取土壤,在培育基上轻轻涂抹

二组

三组

用无菌棉棒擦取手心,在培育基上轻轻涂抹

四组

钱币

将硬币放在细菌培育基上轻轻一按

五组

沸水

将无菌棉棒蘸取沸水,在培育基上轻轻涂抹

六组

室内外

在生

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