沈四年级上册数学期末检测质量分析2024.1.docxVIP

四年级数学期末检测质量分析

沈秀

本次四年级数学期末检测试卷，共有七大部分：选择、判断、填空、计算、操作、统计图表、解决问题。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的许多问题。

一、试卷分析

1.试卷命题及内容分析。

本次数学试卷分为六大部分，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，试卷考察了学生对数学基础知识、基本技能、基本思想和学习方法的掌握程度,又考察了学生基本运算能力、思维能力、运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。考察内容覆盖面较广，难度适中，灵活有创新性,能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。

2.试卷内容覆盖面大，全面考察学生的综合应用能力。

本试卷全面考查学生对四年级所学知识的掌握情况。

第一部分：选择题。考察了学生容易忽略和易错的几个知识点。

第二部分：判断题。考查了学生的基础知识。

第三部分：填空题。以考查基本概念，知识运用为主,具有一定的综合性。填空题既考查了学生的基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、应用等综合能力。

第四部分：计算。包括了本学期较有代表性的计算题目。

第五部分：操作题。重在考查学生理解题意及基本画图能力。考察了学生对角的度量，画平行四边形及它的高，再把一个平行四边形分割成一个直角梯形和一个三角形。

第六部分：统计图表。重在考察学生对条形统计图的绘制、分析能力。

第七部分：解决问题。应用题题量适中，类型多,整体有一定的难度。全面考查了学生综合运用知识的能力。

二、错例分析及解决策略

第一部分选择题:第2题失分较多，原因是平时没有这样针对性地进行强化；第3题，烙饼问题。多次强化方法：先求烙几次？再求几分钟。但仍有少部分学生这类题易出错。解决策略：通过画图让学生真正掌握烙饼的方法。

第三部分填空题:填空题错的同学多数是不细心造成。对知识的综合运用能力有待提高。第11题失分较多，考察了学生因数与积的变化规律，有一小部分学生不能灵活运用；第14题，考察了学生对三角板每个角度数的熟练认识。解决策略：拿出一副三角板，拼组后立刻说出角的度数的计算过程，多强化练习。第18题，考察了学生对积的变化规律和商的变化规律的熟练运用，部分学生把这两类放到一块儿就出现混淆现象；解决策略：平时练习中应该多进行积和商的变化规律对比辨析练习。从而让学生真正掌握。

第五部分操作题:第2小题，有一小部分学生画图不标准，这是一个失分点；第4小题，把这个平行四边形分割成一个直角梯形和一个三角形。全班失分较多。学生画图能力有待于提高。解决策略：学会读懂题意。强化学生的画图能力。进一步培养学生的动手操作的能力，在实践中提升学生的数学素养。

第七部分问题解决:第25题考察了学生如何统筹安排时间，既要有画图过程还要有计算过程。有一小部分学生画图较弱。这一步失分较多。解决策略：加强学生应用题的分析与理解能力的培养；日常练习中使学生养成画图分析题意的好习惯。强化学生图形结合的操作能力。第27题失分较多。既可以用先归一再归总的方法，也可以用包含关系的方法。这里还考察了一个点：三小时先要换算成多少分钟，才能顺利解决这个问题。有许多学生不能很好地理解题意，解决问题的思维不灵活。解决策略：加强学生应用题的分析与阅读理解能力的培养；熟悉归一归总应用题的结构，逐步提高学生解决问题的灵活性。第29题失分严重。试卷容量较大，一小部分学生匆匆结尾，没有认真思考；还有一部分学生不能准确找到最大正方形的边长。解决策略：加强学生应用题的分析与理解能力的培养；日常练习中使学生养成画图分析题意的好习惯。强化学生图形结合的操作能力。

三、改进的措施

1.紧抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。利用课前几分钟，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使其亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。

2.留培养学生专心听讲的习惯，包括听老师讲和听同学讲，主动思考问题，并积极回答问题。上课时严格要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉束缚自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不弄小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。捉住一切时机，反复进行练习培养良好的学习习惯。

3.要求学生认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。严格练习学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，画图符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，

4.钻研课标和教材，提高课堂教学质量。课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，抓住孩子的闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性。

5.抓好单元过关。争取每单元进行一次过关测试，让学生人人过关