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单元四
虹桥学校小学部教学设计 设计者：
课题〔课时〕把假分数化成带分数例3 授课时间1
1、学生生疏带分数，会写、会读带分数。
学习
2、培育学生运用数学学问解决问题的意识
目标
重点会写、会读带分数
难点
培育学生运用数学学问解决问题的意识
课前预备
学习指导预案
自学提纲：
1、带分数是由什么组成的？2、你会读带分数吗？
3、请用分数表示出其他人吃的橙子
2、A、具有什么特征的假分数可以化成整数方法是什么？B、其他的假分数化成带分数的方法是什么？
一、 复习导入
教师：分数与除法的关系是怎样的？
生：被除数÷除数=
〔教师说几个题目检查，学生口答〕
教师：什么叫
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