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小学部编版六年级下册道德与法治《6、探访古
代文明》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《6、探访古代文明》第
一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过
程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是人敎版《道德与法治》六年级第二学期第三单元第6课。它和第7课《多
元文化多样魅力》同属第三单元“多样文明丰富多彩这一单元主要从古代文明的主
题岀发,引导学生从人类早期文明主要分布,了解人类的文明史是由世界人民共
同创造的.中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域,在拽
集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时,在了解世界文化遗产的同时学会
珍惜领悟和传承古代文明遗迹,为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的
生活环境造成了不同的自然景观,尊重不同的文化并宣传中国文化。
二、学情分析
六年级的学生已经初步具备了搜集整理资料的能力,所以课前的准备是课堂交
流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地,知道人类文明的发源地位于大河
流域,包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域.在文物故事的搜集过程中,
无论是古埃及文明还是古印度,都对人类文明发展做岀了重要贡献.学生通过交流
文物故事,在故事中感悟文物保护的重要性.
通过课堂交流,学生可以初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼
仪上的不同,懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗,持宽容、欣赏和尊
重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习
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俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,并从中感受人类文
化传播及其传承,感受文化的多元性。
三、教学目标
1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明,保护文明世界的文化遗产,形成开
放的国际视野。
2.初步了解古代早期文明发祥地;知道古代中国是世界文明发祥地之一,明白
古代中国对人类文明的贡献,珍视祖国的历史与文化。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
四、教学重难点
教学重点:初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产。
教学难点:如何保护文明世界的文化遗产。
五、说教法
新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代
教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、谈话导入
1.谈话。同学们,放眼世界,人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地
区都发现了古代遗迹,这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共
同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。
2.板书课题:探访古代文明
环节二、讲授新课。
活动一:早期文明发祥地
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(一)看图发现规律。
1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。
2.说说:人类早期文明主要分布在哪些地区?
3.发现:
我发现这些早期文明都位于大河流域。
我发现……
(二)阅读,做一个考古学家。
1.阅读p45图文材料。
2.想象与思考:
在中国历史上,位于长江流域的河姆渡人,距今约7000年和位于黄河流域的
半坡人(距今约6000年。)早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的,他
们使用什么样的工具,他们的生活又是怎样的呢?
3.考古发现:收集更多的资料,从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题,
尝试去做个小小“考古学家”吧。
(三)查找资料,比一比。
1.收集资料:为了更好的了解早期文明,同学们还查找到不同的资料。
2.比一比:你还有哪些发现?
我发现这些早期文明区域都有文字的出现,他们有共同点也有不同点。
七、说板书设计
6、探访古代文明
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