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教学说课康复医学
集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
安徽省特殊教育中专学校教学设计
姓班教
胡苗时间
名级室
课教
程康复医学学
康复医学的基本概念——康复医学课时1
名概论课
称题
本教材体现实用性和操作性,注重对职业院校学生实际动
手能力的培养,内容组织以简明适度、实用够用为原则,强调
科学严谨、简明扼要、可理解性强和理论联系实际。本节内容
选取第一章第二节康复医学基本概念的相关内容。在教学时,
教教材分析本人对教材做了适当处理,将第二节后一部分内容单独列为1
材课时,增加了教学容量,扩展了部分重要知识点,从而强化同
分
学们对康复医学基本概念、常见病种康复方法和学科知识构成
析
的理解。
主要行为了解康复医学的基本概念
了解康复医学的定义、服务对象、知识构成、基本思想和
部分行为
与临床医学的关系。
目标群体康复专业学生
1、基础:已经学习了康复的基本概念、内容和领域,有一定基
学
情础;
分学情分析2、优点:积极要求进步,对康复尤其是残疾人康复有极大的求
析知热情;
3、缺点:基础普遍较差,对康复专业知识比较陌生,学习能力
略低。
1、掌握康复医学的定义和服务对象;
知识与能2、了解康复医学学科的知识构成;
力目标3、掌握康复医学的基本思想;
教
4、了解康复医学与临床医学的关系。
学
目过程与方1、能叙述出康复医学的概念和康复对象的类别;
标法目标2.能叙述出康复医学主要病种,掌握各病种常用的康复方法。
情感与价明白康复医学的重要性和必要性,树立良好的职业道德,具有
值观目标敬业精神,热爱本职工作。
1、康复医学定义;
重教学
2、康复医学的服务对象,WHO对功能障碍的分类;
点重点
3、康复医学的主要病种和常用的康复方法。
难
1、康复医学的基本思想;
点教学难点
2、康复医学与临床医学的关系。
教教法教授法、演示法、讨论法
学
方学法学案导学、自主探究、分组实践
法
教教具准备学案、课件、挂图等。
学
准学生分组将学生分成两人一组的小组,亲自实践简单的康复手法。
备
教学环节教学内容安排师生行为、教学方法
教师行为:引导学生回顾
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