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小学一年级音乐公开课《母鸡叫咯咯》
听课记录
“对了,我是小咕咚,是红果果和绿泡泡的好朋友,还是咕
咚农场的主人,我的农场里有好多的小动物,你们愿意和我
们一起玩耍吗?看小象来了,伸出你的长鼻子和小象一起跳
舞吧!”
播放音像课件:《两只小象》
师生一起边唱边跳。
师:小朋友们,你们看到我的大母鸡了吗?帮我找找
吧!我想起来了,大母鸡可能是去下蛋了。母鸡下蛋是怎样
叫的?
生模仿母鸡下蛋的声音。
三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、听录音范唱。
带着问题:找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。
生答:叫咯咯。
2、理解歌词。
师:母鸡下蛋后是怎样告诉人们“我下蛋了”!
“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐。”
3、指名表演“脖子伸伸,两翼扑扑”。同时指导学生
理解“两翼”的意思。
4、指导学生带着高兴的心情用动作表现“向人报喜添
快乐”。
5、师拍节奏,生随节奏读歌词。
四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、师弹琴,生唱。
2、分辨和表示声音的强弱。
(1)出示实物铃鼓,师敲击,生分辨强还是弱。
(2)师:你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音
的强、弱?
生:拍手跺脚;拍手拍腿;拍手拍肩。
3、板书:mfmp
师讲解这两个符号表示中强、中弱。
4、重点学唱“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐。”
这一句。
五、学习表演。
1、师:小朋友们,大母鸡把鸡蛋下在什么地方?
生用动作表现母鸡下蛋。嘴里发出“扑”的声音。
2、师:母鸡下蛋以后心情怎样?用动作表现母鸡的高
兴心情吧。
3、师生一起随音乐表演动作。
4、指名到黑板前表演。
教师指一名学生,再让学生自己自由挑选小伙伴一起
表演。
六、打击乐伴奏。
1、师:小朋友们,老师在你们的桌洞里藏了一件小礼
物,拿出来说一说它叫什么名字?怎样演奏呢?
师演示响板,生学习。放在左手心里,右手拍击。
2、师:想一想,那两个字最能体现母鸡高兴的心情?
(叫咯咯。)演唱时在哪里加响板伴奏比较合适呢?
生:在母鸡叫的地方加响板伴奏比较合适。
3、给学生一分钟时间自由练习。
4、指名板前表演。
七、拓展创编。
师:大母鸡高兴地心情感染了咕咚农场的其他小朋友,
他们也来凑热闹了,看谁来了?
课件展示小青蛙、小猫、小鸭图片。
1、选择小猫编歌词。
师:小猫怎样叫?(叫喵喵)小猫捉住老鼠怎样表现
高兴的心情?(绒毛抖抖,尾巴摇摇。)
师生一边创编,一边用课件展示。
2、小鸭怎样叫?(叫嘎嘎)小鸭捉住小鱼后怎样表现
高兴的心情?(翅膀扇扇,屁股摇摇。)
八、律动结束。
师:红果果、绿泡泡还有好朋友托托来了,让我们一
起来做手指操。
课件播放音像手指操。师生一起随音乐学做手指操。
师生一起唱再见歌。
身为一个音乐老师,如何上好音乐课,如何让学生喜欢音乐
学科,如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能,形成良好
的情感、态度、价值观,使音乐艺术达到净化学生心灵、陶
冶学生情操、启迪学生智慧的目的,使学生养成健康、高尚
的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热
爱艺术、热爱生活打下良好的基础。听了《母鸡叫咯咯》这
节音乐课后,我感受颇深。
一、扎实的音乐基本功师上好音乐课的前提。
作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的因素,没
有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐
课中,无论是教师的弹,还是教师的唱;无论是教师的表演,
还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐
素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,
扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。
二、构思新颖,衔接巧妙、自如。
本
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